Александр Неклесса, сайт finam.fm, Эфир с И.Савчуком и Р.Вылегжаниным, Эфир с Павлом Лукшей, сайт intelros
Вадим Чеклецов. Образование в разумной среде
Марина Пинская Гуманитарные инструменты в образовании
Павел Лукша. Баяны/небаяны образования, Блог, Сайт
Илья Осколков-Ценципер. История Стрелки, сайт института "Стрелка"
Вадим Котельников. Не учить - а вдохновлять
Андрей Волков. Бизнес-образование на дальнем горизонте, Сайт Бизнес-школы Сколково
Евгений Патаракин. Unschooling, Проект Летописи
Алексей Каптерев - EDUTAINMENT, Презентация и видео, Сайт
Александр Клейн
Михаил Кожаринов - ИГРА В ОБРАЗОВАНИИ
Татьяна Яковлева - Детская школа рекламы Yang!, сайт
Дмитрий Песков. Метаобразование - 15 "нет", Сайт МЕТАВЕР
Илья Савчук Сервер компетенций, Сайт "Сервер компетенций"
Сергей Сафронов. Интернет-Педсовет
Технологии, Не успеваем за ними, как догнать, надо ли догонять, расширенная реальность - как с ней справляться, что делать с цифровым и технологическим разрывом
Образовательные учреждения, зачем формальные, если будут неформальные, Деинституализация: что делать с существующими институтами?, Загонять учеников?, Отпустить?, Какие новые институты нужны?, Образовательные кооперативы, Что делать с корпоративным крепостничеством?
Педагоги, в ОУ, Где взять?, В чем место и роль?, Кто даст культуру? Проблема десоциализации, В семье, Место семьи как субъекта образовательного процесса
Управление изменениями в образовании, Как выйти в единую парадигму образования (хоть какую-нибудь)?, Как перейти к "бытийному" образованию?, Индивидуализация, Как сделать ее максимально эффективной?, Индивидуальные пути - части и целое в образовании., Расслоение и элитарность, Может ли элитарное образование быть массовым? Нужно ли это?, Готовы ли к преобразованию, Государство - нет?, Учителя - да?, Ученики?, Родители?, Как сохранить положительные свойства существующей системы в новом образовании?
Знания, Изоляция знания в новых культурах - будет ли?, демотивация избыточной информацией - что с ней делать
Корпорации – агент формирования стандартов, знающий реальные потребности
Английский – останется (Китай, Индия включаются)
«Конструктивная» конкуренция
Общее семейное образование (места где можно «быть» и «идти вместе»)
Пространство для самовыражения семьи
К технологиям – перепрыгивать (не догонять лидеров)
Технология – западная, все будут включаться (китайский и английский нужно учить)
Формальное образование будет (нужно поддерживать навигацию)
Нужны «переводчики»/шаманы (кому надо – их обучат)
Проблему «демотивации избытком информации» решают учителя
Учителя есть (внутри и вне системы)
Нужен аудит учителей - система/классификация подходов (но есть разные аудитории – с запросами на разных учителей)
Нужны новые законы/стандарты и влияние на них общества
Нужна единая система ценностей
Формирование информационной культуры (+критическое/системное мышление)
Развитие своей среды
Освоение разных типов мышления
Обучение<>Образование
Дополненная реальность<>Виртуальность
Прагматика<>Свобода
Самоопределение<>Инфантилизм
Система+ВУЗ<>МЕТА+образование будущего
Единая парадигма образования в государстве<>Множественность парадигм ("Пусть расцветают сто цветов")
Развитие<>Специализация
Развлечение<>Контент
Дистанционное обучение<>Личный контакт
ВУЗ<>Школа*
Метод<>Содержание**
Мечтать
Общаться в реале
Поверить в то, что ТЫ МОЖЕШЬ ВЛИЯТЬ НА ИЗМЕНЕНИЯ
Понять, что Я не дурак
Что и люди собрались неглупые
Понять, что Мир цветной и многообразный
Взгляд на образование в целом
Незавершенность проектной деятельности
Много далекого от реалий образования
Включать в свою работу видение будущего
Учителю – сойти с пьедестала
Как повлиять на формальные институты управления образованием, чтобы они почувствовали выгоду для себя в изменении образования
Определения места дальнейшего взаимодействия
не хватило самопрезентации и связи с единомышленниками
Образа/представления потребителя
Ренальда Лачашвили (жду ссылку)
Лидии Кобцевой, 16 июля, 17-18 июля
Этнера Егорова, http://atner.livejournal.com
Марии Смирновой
Сергея Клепцова