11 SoSe Einführung in pädagogisches Denken und Sehen B (Di 18-20 Uhr)

Pädagogisches Sehen

Die pädagogische Perspektive

12.7.

Das pädagogische Verhältnis (Mollenhauer)

19.7., Präsentation: Mariella Hosp

Pädagogisches Denken

Pädagogische Legitimationsmuster (Liebau)

7.6.

Vorlesungsfrei

14.6.

Lernen (Flitner)

21.6., Präsentation: Anna Lena Kaltenecker und Özge Akar

Erziehung (Koller)

28.6.

Bildung (Koller)

5.7., Präsentation:Dennis Jülg, Der kleine Pfeil führ zum Download der Folien

Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens V

Hausarbeiten und andere Arbeitsformen

26.7.

Einführung

3.5.

Techniken wissenschaftlichen Arbeitens III/IV

Erziehungswissenschaft oder Pädagogik (König/Zedler)

24.5.

Präsentation wissenschaftlicher Inhalte/ Netzrecherche und Wissensmanagment

31.5.

Online-Übungen zur Sitzung vom 31.5. (Ersatz für Sitzung vom 17.5.)

zu erledigen bis 6.6.

Erziehungswissenschaftliche Theorie versus pädagogische Praxis/ Techniken wissenschaftlichen Arbeitens I/II

Der Theorie-Praxis-Konflikt in der Pädagogik (Vogel) / Die SQ3R-Lesemethode (s. Link-Pfeilsymbol)

Das Verhältnis von erziehungswissenschaftlicher Theorie und pädagogischer Praxis – über die Beziehung zweier sich fremder Schwestern. Techniken wiss. Arbeitens I: Textanalyse; Formulierung wiss. Fragestellungen, Thesenbildung.   Vogel, P. (1999): Der Theorie-Praxis-Konflikt in der Pädagogik als Deutungsmuster im Studienalltag – oder: was lernt man eigentlich im erziehungswissenschaftlichen Studium? In: Der pädagogische Blick 7, S. 34-40.

10.5.

(gremienbedingt ausgefallen)

Erziehungswissenschaft oder Pädagogik – eine Frage des wissenschaftlichen Selbstverständnisses? Techniken wiss. Arbeitens II: Literaturrecherche, Sichtung, Systematisierung und Prüfung von Texten König, E./Zedler, P. (22002): Theorien der Erziehungswissenschaft. S. 13-17, S. 209-246.  

17.5.