1. Имитационные методы
1.1. Метод проектов
1.1.1. Детальная разработка проблемы
1.1.2. Решение конкретной проблемы
1.1.3. Формирование компетенций
1.2. Деловая игра
1.2.1. Соревнующиеся команды
1.2.2. Сценарий
1.2.3. Высокий уровень вовлечения
1.3. Ролевые игры
1.3.1. Применение роли
1.3.2. Учебные спектакль
1.3.3. Глубокое понимание роли субъекта
2. Коммуникативные
2.1. Дебаты
2.1.1. Форма дискуссии
2.1.2. Аргументы и контраргументы
2.1.3. Спикеры
2.2. Дебрифинг
2.2.1. Размышления
2.2.2. Доклад
2.2.3. Рефлексия
2.2.4. Исправление ошибок
2.3. Делиберация
2.3.1. Обсуждение
2.3.2. Актуальные вопросы
2.3.3. Социальные проблемы
2.3.4. Демократическое мышление
2.4. Дискуссия
2.4.1. Обсуждение
2.4.2. Актуальность
2.4.3. Точки зрения
2.5. Мозговой штурм
2.5.1. Генерация идей
2.5.2. Критика
2.5.3. Кличество
3. Активизация восприятия информации на лекциях
3.1. Проблемная лекция
3.1.1. Создание проблемной ситуации
3.1.2. Нераскрытая проблема
3.1.3. Обсуждение точек зрения
3.2. Лекция-визулизация
3.2.1. Визуальные материалы
3.2.2. Привлечение внимания студентов
3.3. Лекция в двоём
3.3.1. Живой диалог двух преподавателей
3.3.2. Профессиональные мнения
3.3.3. Высокая активность
4. Работа с текстом и информацией
4.1. Интеллект-карта
4.1.1. Визуализация идей
4.1.2. Анализ
4.1.3. Упорядочивание
4.2. Активное чтение
4.2.1. Смысловые отношения
4.2.2. Тезирование
4.2.3. Комментирование
4.2.4. Визуализация
4.2.5. Метод ЗХУ
4.3. Метод кластера
4.3.1. Визуализация
4.3.2. Смысловые еденицы
4.3.3. Причинно-следственные связи
4.4. Метод Фишбоун
4.4.1. Диаграмма в виде скелета рыбы
4.4.2. Ранжирование факторов
4.4.3. Голова-проблема
4.4.4. Хвост-решение