1. 1. ¿Qué es el liderazgo?
1.1. 1.1 Por un lado, “el liderazgo es la capacidad de influir, motivar, organizar y llevar a la acción para el libre logro de sus fines y objetivos, a las personas, grupos y sociedades, en un marco de valores”
1.2. 1.2 (Torrecilla, F. J. M. 2006). de fine el liderazgo como el proceso de influencia social que maximiza los esfuerzos delos demás hacia el logro de una meta.
1.3. 1.3 Por otro, de acuerdo con lo que afirma (Salazar, M. 2006),el liderazgo es tener una visión, compartirla e inspirar a los demás para que la apoyen mientras crea la suya propia simultáneamente. Por lo tanto, el líder será la persona que guíe y encamine dicho cambio.
2. 2. Competencias personales de un líder
2.1. 2.1 Para que nos sirve la competemcia personales de un lider: Para ser capaces de impulsar procesos que influyan en los demás de modo que se sientan motivados para realizar un esfuerzo con el fin de lograr un determinado objetivo o una meta.
2.1.1. 1) Desarrollo de una perspectiva estratégica. Consiste en elegir las estrategias adecuadas, lo que permitirá un avance sostenible de la empresa.
2.1.2. 2) Conexión del grupo con el exterior. Resulta fundamental que los trabajadores se sientan tanto parte del equipo como de la organización.
2.1.3. 3) Exhibición de conocimiento técnico o profesional. Los líderes han de hacer uso de sus conocimientos para poder aportar valor a su equipo y además de demostrar que saben, han de ayudar.
2.1.4. 4) Práctica de autodesarrollo. Un líder ha de conocerse a sí mismo, estar dispuesto a aprender cada día y de ir mejorando.
2.1.5. 5) Establecimiento de objetivos claros. De este modo los trabajadores tendrán objetivos que cumplir, una meta a alcanzar, una razón de ser y una finalidad dentro de la organización.
2.1.6. 6) Colaboración y adopción de trabajo en equipo. La empresa es una gran familia, sin cooperación ni colaboración por parte de sus empleados difícilmente podrá sobrevivir.
2.1.7. 7) Capacidad de resolución de problemas. Se trata de la capacidad de reaccionar ante los cambios y dar solución a los problemas que se interponen en el camino de la organización.
2.1.8. 8) Comunicación poderosa y sincera. Resulta esencial comunicar con sinceridad y contundencia para ser transparente y evitar mentiras y polémicas, que solo perjudicarán las relaciones laborales.
2.1.9. 9) Guiar en los cambios. Un gran líder tiene la capacidad de dirigir los cambios, convencer a sus trabajadores del motivo principal del cambio y de encaminarlos hacia lograr el éxito.
2.1.10. 10) Capacidad de innovar. Los cambios son frecuentes, y cada vez exigen nuevos métodos de resolución; por ello, innovar resulta fundamental.
3. 3. Características de un líder
3.1. 3.1 Capacidad de comunicarse. La comunicación es en dos sentidos. Debe expresar claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las entienda.
3.2. 3.2 Inteligencia emocional. Bennis, W. (2009). definieron inicialmente la Inteligencia Emocional como -la habilidad para manejar los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la acción.
3.3. 3.3 Capacidad de establecer metas y objetivos. Para dirigir un grupo, hay que saber a dónde llevarlo.
3.4. 3.4 Capacidad de planeación. Una vez establecida la meta, es necesario hacer un plan para llegar a ella.
3.5. 3.5 Un líder conoce sus fortalezas y las aprovecha al máximo. Por supuesto también sabe cuáles son sus debilidades y busca subsanarlas.
3.6. 3.6 Un líder crece y hace crecer a su gente. Para crecer, no se aferra a su puesto y actividades actuales.
4. 5. Inteligencia Emocional
4.1. 5.1 Gestión de emociones
4.1.1. 5.1.1 Gestión emocional
4.1.2. 5.1..2 Gestión social
4.2. 5.2 Comprensión de emociones
4.2.1. 5.2.1 Mezclas
4.2.2. 5.2.2 Cambios
4.3. 5.3 Uso de emociones
4.3.1. 5.3.1 Sensaciones
4.3.2. 5.3.2 Facilitación
4.4. 5.4 Percepción de emociones
4.4.1. 5.4.1 Caras
4.4.2. 5.4.2 Imágenes
5. MAPA MENTAL: RASGOS DEL LIDER CON RELACIÓN A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
6. Estudiantes: Mayra Elizabeth Guevara de Ortiz Saúl Antonio Cornejo Hernández
7. Referencia Brackett, M., Rivers, S., & Salovey, P. (2011). Emotional Intelligence: Implications for Personal, Social, Academic, and Workplace Success. Social and Personality Psychology Compass, 88-103. Bennis, W. (2009). Líderes: Estrategias para un liderazgo eficaz. Salazar, M. (2006). El liderazgo transformacional ¿modelo para organizaciones educativas que aprenden? UNIrevista, 1(3), 1-12. Torrecilla, F. J. M. (2006). Dirección escolar para el cambio: Del liderazgo transformacional al liderazgo distribuido. REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(4), 11-24.
8. 6 Rasgos propios de un lider con IE
8.1. 6.1 Autenticidad: Un buen líder siempre es sincero con sus empleados y cumple con su palabra. Si quieres que tu equipo confíe en ti manténles informados sobre detalles relativos a sus proyectos o la empresa, y nunca hagas una promesa que no puedas cumplir.
8.2. 6.2 Conciencia de uno mismo: Es importante entender al resto, pero es aún más crucial entenderse a uno mismo. Piensa qué saca lo mejor de ti y, del mismo modo, qué saca lo peor.
8.3. 6.3 Empatía: Un líder con inteligencia emocional es capaz de entender cómo se siente la otra persona; su habilidad de valorar la situación desde distintas perspectivas y ponerse en el lugar del otro puede ser la solución a grandes problemas.
8.4. 6.4 Considerado: Un buen líder valora el trabajo bien hecho, y se asegura de que su equipo sepa lo mucho que lo aprecia por lo que reconoce abierta y habitualmente los logros del resto.
8.5. 6.5 Optimismo: La clave está en ser optimista, pero sin distorsionar la realidad. Sabes reconocer un problema y lograr enfrentarte al mismo con una actitud positiva transmitiéndoselo a tu equipo.
9. 4. ¿Qué es la inteligencia emocional?
9.1. 4.1 Salovey y Mayer (1990) describen el concepto como “la capacidad de supervisar emociones y sentimientos tanto propios como los de los demás, así como poder discriminar entre ellos y usar dicha información para dirigir su pensamiento y sus acciones” (p.189).
9.2. 4.2 Asimismo, la inteligencia emocional es la habilidad que permite identificar, evaluar y controlar las emociones de uno mismo y de los demás, así como la capacidad de poder motivarlos y cooperar (Goleman, 1995).
9.3. 4.3 Cinco dimensiones de la inteligencia emocional
9.3.1. 4.3.1.Autoconocimiento
9.3.2. 4.3.2 Autocontrol/autorregulación de emociones
9.3.3. 4.3.3 Motivación
9.3.4. 4.3.4 Empatía
9.3.5. 4.3.5 Habilidades sociales
10. El MSCEIT es el test que más se utiliza a día de hoy para medir la inteligencia emocional de las personas. Cabe destacar que han hecho falta décadas de investigación y testeo para desarrollar un método que pudiese medir la inteligencia emocional con una gran precisión.
11. En el Centro de la Inteligencia Emocionalde Yaleenseñan tanto a alumnos preescolares como a directivos ejecutivos las habilidades necesarias para construir mejores relaciones interpersonales, así como a tomar mejores decisiones en sus ámbitos, todo ello porque el bienestar de la sociedad se puede lograr haciendoun uso inteligente de las emociones por parte de cada individuo (Brackett, 2013)
12. El programa RULER, es un claro ejemplo de que la apuesta por la educación emocional es firme y de carácter esencial en el ámbito educativo y laboral, de momento de Estados Unidos.
12.1. RULER
12.1.1. Entrenamiento para líderes y profesores
12.1.2. Entrenamiento para estudiantes
12.1.3. Implicación familiar
12.1.3.1. Mejora de habilidades sociales y emocionales Mejora de ambiente escolar: clase y hogar
12.1.3.1.1. Logro y compromiso académico
12.1.3.1.2. Relaciones de calidad
12.1.3.1.3. Mejor salud y bienestar