التربية

1. تعريفاتها

1.1. عند علماء النفس

1.2. عند علماء الاجتماع

1.3. عند اصحاب الاتجاه المحافظ

1.4. عند علماء الفلسفه

1.4.1. عند افلاطون

1.4.2. ارسطو

1.4.3. سبنسر

1.5. من المنظور الاسلامي

2. اسباب الاختلاف حول مفهوم التربية

3. اهمية التربية

3.1. استراتيجيه مهمه لكل الشعوب

3.2. عامل مهم في التنميه الاقتصاديه والاجتماعيه

3.3. عمليه ضروريه للوحده القوميه

3.4. عمليه ضروريه للمحافظه علي ثقافة المجتمع

3.5. عامل هام في احداث الارتقاء الاجتماعي

4. خصائص التربية

4.1. عمليه انسانيه

4.2. عمليه مستمره

4.3. عمليه اجتماعيه

4.4. عمليه شامله

4.5. عمليه تنمويه

4.6. متغيره

4.7. التربيه اعم واشمل من التعليم

5. وظائف التربية

5.1. وسيله لبقاء المجتمع

5.2. وسيلة اتصال وتنميه الافراد

5.3. نقل التراث الثقافي

5.4. تعزيز التراث الثقافي

5.5. تكوين اتجاهات سلوكيه

5.6. تحقيق النمو الشامل

5.7. اكتساب الخبره

5.8. اكتساب قيم خلقيه وجماليه

6. انماط التربية

6.1. التربية التلقائيه

6.2. التربية النظامية(المقصوده\الرسميه)

6.3. التربية غير النظامة

6.4. التربيه المستمرة

7. مؤسسات التربية

7.1. مؤسسات نظاميه غير رسميه

7.2. مؤسسات اللانظامية

7.3. مؤسسات نظامية رسميه

7.3.1. اهمية المدرسه كمؤسسه اجتماعيه

7.3.2. العوامل التي ادت الي ظهور المدرسه

7.3.3. تعريف المدرسة

7.3.4. خصائص المدرسة

8. اهمية دراسة الاصول الاجتماعيه

8.1. التعرف علي علاقتها بالنظام التعليمي

8.2. ادراك اهميتة الثقافه واثرها في تشكيل الفرد اجتماعيا

8.3. ادراك اهمية التغير الاجتماعي في المجتمع