1. Psicológicos
1.1. Propuesta de un marco teórico - conceptual
1.2. Proponen un planteamineto general
1.3. Nacen fuera del ámbito educativo
1.4. Puden identificarse cinco en la educación
1.4.1. Conductista
1.4.2. Cognitivo
1.4.3. Humanista
1.4.4. Psicogenético Piagetiano
1.4.5. Sociocultural
2. Paragima
2.1. Todo lo compartido por una comunidad científica
2.2. Presenta 3 distintos momentos
2.2.1. Período precientífico
2.2.1.1. Falta de madurez en su evolucón hostórica
2.2.2. Período de ciencia normal
2.2.2.1. Hegemonía del paradigma
2.2.3. Período de ciencia revolucionaria
2.2.3.1. Estado de crisis y postulación de un nuevo paradigma
2.3. Se conforman por 5 tipos de componentes
2.3.1. Problemática
2.3.1.1. Espacio de problemas que el paradigma decide abordar
2.3.2. Fundamentos epistemológicos
2.3.2.1. Supuestos metacientíficos con los que se compromete la comunidad
2.3.3. Supuestos teóricos
2.3.3.1. Hipótesis con su propio lenguaje y sistema conceptual
2.3.4. Preescripciones metodológicas
2.3.4.1. Métodos, procedimientos y reglas para el trabajo de construcción del paradigma
2.3.5. Proyecciones de uso o aplicación
2.3.5.1. Aplicación del paradigma para una problemática de la realidad
3. Psicoeducativos
3.1. Herederos de los psicológicos
3.2. Abarcan aspectos más específicos
3.3. Nacen dentro del ámbito educativo
3.4. Se pueden mencionar cinco segun Shulman
3.4.1. Tiempo de aprendizaje
3.4.1.1. El tiempo de aprendizaje es vinculado al rendimiento del alumno
3.4.2. Proceso - producto
3.4.2.1. Relación entre la actividad docente y los productos del aprendizaje logrados en los alumnos
3.4.3. Cognición del alumno
3.4.3.1. Los procesos cogntivos y motivacionales son los mediadores decisivos en el aprendizaje
3.4.4. Cognición del profesor
3.4.4.1. Procesos cognitivos de los docentes en la planeación
3.4.5. Ecológico
3.4.5.1. Estudia el contexto formado dentro de los procesos de enseñanza - aprendizaje