1. COGNITIVA
1.1. PSICOANALISIS
1.2. DIMENSIÓN CONSTRUCTIVISTA
1.3. AUTOREGULACION
1.3.1. MOTIVACION EN EL AULA
2. SOCIOCONSTRUCTIVISMO
2.1. CRITICA
2.1.1. TRANSFORMACIÓN
2.1.2. COMPROMISO CON LA SOCIEDAD
2.1.3. PARTICIPE EN LA CONSTRUCCION DE SU PAIS
2.2. LEV VIGOTSKY
2.2.1. LA SOCIEDAD Y LA CULTURA INFLUYEN
3. EDUCACION ,CONCEPTUALIZACION Y RELACIONES
3.1. PAULO FREIRE
3.1.1. CONTEXTO FUNDAMENTAL
3.1.2. DIFERENTES REALIDADES EDUCATIVAS
3.2. ACTO EDUCACTIVO: DINÁMICO Y TRANSFORMADOR
3.3. LOS PROCESOS EDUCATIVOS NO SON SOLO DE LA ESCUELA
3.3.1. FAMILIA
3.3.2. IDEOLOGÍAS
3.3.3. IGLESIA
3.3.4. POLITICA
3.4. RODOLFO MARTINEZ
3.4.1. 1957
3.4.2. FORMACION DEL SENA
3.4.2.1. GRATUITA
3.4.2.2. PROCESO EDUCATIVO TEORICO - PRACTICO
3.4.2.3. TECNOLOGICO
3.4.2.3.1. 430 CURSOS VIRTUALES
3.4.2.4. TRABAJADORES EMPLEADORES Y GOBIERNO
3.4.2.5. PLAN ESTRATEGICO
3.4.2.5.1. MEJORAR Y CRECER CONTINUAMENTE
3.4.2.6. SOCIO-ECONOMICO
3.4.2.6.1. DISMINUYE LA BRECHA SOCIAL
3.4.2.7. TRABAJO
3.4.2.7.1. ACTIVIDAD PRODUCTIVA EN EL ÁMBITO LABORAL
3.4.2.8. EFICIENCIA,EFICACIA Y CALIDAD
3.4.2.9. VIDA
3.4.2.9.1. DIMENSIÓN PERSONAL Y SOCIAL
3.5. SISTEMA EDUCATIVO MUNDIAL
3.5.1. DOCENTE
3.5.1.1. CREATIVIDAD
3.5.1.2. CALIDAD DE ENSEÑANZA
3.5.1.3. ESTANDARIZACION DE ESCUELAS
3.5.2. ESTUDIANTE
3.5.2.1. CUESTIONARSE LAS LÓGICAS DE LA ESCOLARIZACIÓN MODERNA Y LA FORMA DE ENTENDER LA EDUCACIÓN.
4. PEDAGOGIA, TEORIAS Y MODELOS
4.1. TRADICIONALISMO
4.1.1. ESCOLASTICA
4.1.2. EDUCABAN EN LA FE, LA VERDAD Y LA RAZÓN.
4.1.3. NO SE SALE DE ESQUEMAS
4.2. SENA
4.2.1. EL APRENDIZ CRECE COMO PERSONA