ENFOQUES DE ENSEÑANZA CONDUCTISMO, CONSTRUCTIVISMO, COGNITIVISMO

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ENFOQUES DE ENSEÑANZA CONDUCTISMO, CONSTRUCTIVISMO, COGNITIVISMO by Mind Map: ENFOQUES DE ENSEÑANZA CONDUCTISMO, CONSTRUCTIVISMO, COGNITIVISMO

1. CONDUCTISMO

1.1. Busca modificar la conducta

1.1.1. Desde los sentidos

1.2. Aprendizaje

1.2.1. Proceso Observable de la Experiencia

1.3. El entorno

1.3.1. Conjunto de estímulos y respuestas

1.4. El alumno

1.4.1. Aprende de forma gradual y continua

1.4.1.1. Responde de acuerdo al estimulo

1.4.1.2. Repetición-Memorización

1.4.1.3. Sujeto Pasivo

1.5. Proceso de enseñanza

1.5.1. Estimulo-Respuesta, Refuerzo-Castigo

1.6. Docente

1.6.1. Sujeto Activo

1.6.1.1. Diseña actividades y estimulos

1.7. Evaluación

1.7.1. Objetivos observables y medibles

1.7.1.1. Exámenes

1.8. Representantes

1.8.1. Skinner Watson Pavlov Bandura Desollador Thorndike

2. COGNITIVISMO

2.1. Busca

2.1.1. Un aprendizaje signiticativo

2.1.1.1. Desarrollar

2.1.1.1.1. Habilidades

2.1.1.1.2. Estrategias

2.2. Aprendizaje

2.2.1. Se logra por la propia experiencia

2.2.1.1. Proceso activo-asociación y construcción

2.3. Adaptación

2.3.1. Asimilación

2.3.1.1. Incorpora nueva información

2.3.2. Acomodación

2.3.2.1. Reorganiza información existente

2.4. El alumno

2.4.1. Sujeto activo

2.4.1.1. Participa en su aprendizaje

2.4.1.1.1. Construye su propio conocimiento

2.5. Proceso de Enseñanza

2.5.1. Etapas -Estrategias

2.5.1.1. Preparar alumno

2.5.1.1.1. Identificar conocimientos

2.5.1.2. Presentar Contenidos

2.5.1.2.1. Activar conocimientos previos

2.5.1.3. Transferir información

2.5.1.3.1. Vincular nueva información

2.6. Docente

2.6.1. Guía el aprendizaje

2.6.1.1. Orienta al desarrollo pensamiento superior

2.6.1.1.1. Formula preguntas y discusiones

2.7. Evaluación

2.7.1. Se centra en el proceso de aprendizaje

2.7.1.1. el conocimiento

2.8. Representantes

2.8.1. Jean Piaget: Jerome Bruner: David Ausubel: Robert Gagné: Howard Gardner: Lev Vigotsky. Erick Erickson

3. CONSTRUCTIVISMO

3.1. Promueve

3.1.1. Construcción del propio conocimiento

3.1.1.1. Experiencias concretas

3.2. Factores del Aprendizaje

3.2.1. Interno-Experiencias previas-el ambiente

3.3. Aprendizaje

3.3.1. Desarrollo pensamiento critico reflexivo

3.3.1.1. Habilidad para solucionar problemas

3.4. Comprende

3.4.1. Competencia cognitiva

3.4.1.1. Desarrollo intelectual

3.4.1.1.1. Auto-estructuración

3.4.2. Sociocultural

3.4.2.1. aprendizaje cooperativo

3.5. El alumno

3.5.1. Construye conocimiento por si mismo

3.5.1.1. Sujeto activo de la información

3.5.1.2. investigador e indagador.

3.6. Enseñanza-Aprendizaje

3.6.1. Proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto

3.6.1.1. Enseñanza orientada a la acción.

3.6.1.2. El alumno construye sus propios saberes y contenidos.

3.7. Docente

3.7.1. Moderador, coordinador, facilitador, mediador y participativo

3.7.1.1. Promueve experiencias

3.8. Evaluación

3.8.1. es de forma cualitativa,

3.8.1.1. Se centra en los procesos y no en los contenidos.

3.9. Representantes

3.9.1. Piaget

3.9.2. Bruner

3.9.3. Ausubel Vigotsky