1. Pedagogía Activa.
1.1. Escuela Nueva.
1.1.1. Paidocentrismo
1.1.2. Autoconocimiento
1.1.2.1. Educación integral
1.1.2.1.1. Moral
1.1.2.1.2. Humana
1.1.2.1.3. Fisica
1.1.2.1.4. Cognitiva
1.1.2.1.5. Etica
1.1.2.1.6. Moral
1.1.2.1.7. Cultural
1.1.2.1.8. Social
1.1.2.2. Vinculación
1.1.2.3. Paidocentrismo
1.1.2.4. Vinculación
1.1.3. Experiencias vividas.
1.1.3.1. Conciencia
1.1.3.2. Significado humano
1.1.4. Enseñanza activa y objetiva.
1.1.4.1. Alternativa pedagogica
1.1.4.2. Unión de esfuerzos
1.1.4.2.1. Profesores
1.1.4.2.2. Padres de familia
1.2. Hombre centro de proceso de E-A
1.2.1. Centro de vida.
1.2.2. Agente Libre.
1.2.3. Forja su propio destino
1.3. Corrientes Filosóficas
1.3.1. Existencialismo
1.3.1.1. Libertad
1.3.1.2. Elección Individual.
1.3.2. Fenomenologia
1.3.2.1. Conciencia
1.3.2.2. Explicación del ser
1.4. Maestro
1.4.1. Diseña Metodologías.
1.4.2. Conducea la realización de sus alumnos
1.5. Alumno
1.5.1. Experimenta
1.5.2. Crea
1.5.3. Responsable
1.5.4. Reflexibo
1.5.5. Independiente
2. Pedagogía Cognitiva.
2.1. Procesos cognitivos de aprendizaje
2.1.1. Cambio permanente
2.1.2. Nuevos conocimientos
2.2. Procesamiento adecuado de la información
2.3. Aprendizaje centro de todo
2.3.1. En función de la información
2.3.2. Experiencias
2.3.3. Actitudes
2.3.4. Ideas
3. Pedagogía Socio-constructivista
3.1. Estudios del Psicólogo Vigotsky
3.2. Cognición sociedad y cultura.
3.2.1. Propuesta de acción social
3.2.2. Adecuación de procesos de aprendizaje
3.3. Aprendizaje en función
3.3.1. Desarrollo Individual
3.3.2. Personas.
3.3.3. Grupo o comunidades.
3.3.4. Desarrollo de funciones mentales
3.3.4.1. Inferiores.
3.3.4.1.1. Recursos determinados
3.3.4.1.2. Funciones naturales
3.3.4.1.3. Reacción y estímulos delambiente
3.3.4.2. Superiores
3.3.4.2.1. Interacción social
3.3.4.2.2. Lasos humanos
3.3.4.3. Conocimiento
3.3.4.3.1. Procesos Social
3.3.4.3.2. Individual
3.3.4.3.3. Intrapsicologicas
3.3.4.3.4. Interpsicologicas
3.3.5. Significativo
3.3.5.1. Persona
3.3.5.2. Colectivo
3.3.5.3. Relevancia contenidos nuevos
4. Pedagogía Critica
4.1. Persona
4.1.1. Coomprometida
4.1.2. Responsable
4.1.3. Conciente
4.1.4. Critica
4.1.5. Espíritu reflexivo
4.2. Educación
4.2.1. Formación de sujetos
4.2.2. Papel definido en la sociedad
4.2.2.1. Manifestaciones y velocidad de la información
4.2.2.2. Decisiones responsables y participativas
4.3. Docente
4.3.1. Formativo
4.3.2. Critico
4.4. Integridad delas politicas
4.4.1. Sociales
4.4.2. Escolares
4.4.3. Profecionales
5. Pedagogía
5.1. Visión amplia e integradora del acto educativo.
5.1.1. Para que.
5.1.2. Por que.
5.1.3. Como
5.2. Saber social
5.3. Modelos vigentes en diferentes épocas de la humanidad.
5.3.1. Contexto politico
5.3.2. Elementos Psico-Sociales. .
5.3.3. Elementos Episcopologios.
6. Tradicionalismo.
6.1. Maestro deposita el conocimiento
6.1.1. Comando directo
6.1.2. Poca comunicación
6.1.3. Educación Teocentrista.
6.1.3.1. Religión Católica.
6.1.3.2. Filosofía clásica
6.1.3.2.1. Estudio de la moral y la ética.
6.1.3.2.2. Mayeuticas
6.1.4. Únicas verdades descartando ideas lógicas.
6.2. Medioevo.
6.2.1. Monarca como máximo referente
6.2.2. Contexto educativo en función.
6.2.2.1. Verdad.
6.2.2.2. Fé
6.2.2.3. Razón.
6.3. Formación humana.
6.3.1. Nobles
6.3.2. Caballeros.
6.3.3. Siervo.
6.3.4. Educacion polarizada.
6.3.4.1. Conocimientos rígidos y lineales.
6.3.4.2. Maestros en mayoría del clero.
6.3.4.2.1. Normativo.
6.3.4.2.2. Autoritario.
6.3.5. Ideal religioso.
7. Conductismo.
7.1. Revolución industrial
7.1.1. Modelo centrado en tareas
7.1.2. Cumplimiento y máxima efectividad en sector empresa.
7.1.3. Maquina como metáfora.
7.1.3.1. Conductas humanas.
7.1.3.2. hombres autómatas.
7.1.3.3. Linealismo y pensamiento operante.
7.2. Rol docente.
7.2.1. Competencias impartidas en base a la necesidad.
7.2.2. Estimulo-respuesta.
7.2.2.1. Evaluación.
7.2.2.2. calificativos.
7.2.2.3. Refuerzos negativos
7.2.3. Condicionamiento
7.2.3.1. Instrumental
7.2.3.2. Operante
7.2.3.2.1. Respuesta
7.2.3.2.2. Estimulo
7.3. Repetición en masa.
7.3.1. Aprendizaje
7.3.1.1. Refuerzo
7.3.1.2. Modificaciones.
7.3.1.2.1. Comportamiento
7.3.1.2.2. Éxito de estímulos.
7.3.2. Conductas
7.3.3. Comportamientos
7.3.4. Poca o nula formación integral del estudiante