1. Ecosistemico
1.1. Representante: Urie Bonfenbrenner
1.2. OBJETIVOS: Comprender al sujeto, dentro de sus contextos, lo cual hace una diferencia progresiva de cada una de las actividades que este realiza, de su rol y de las interacciones con el medio ambiente.
1.3. POSTULADOS:El desarrollo humano impone la progresiva acomodación mínima entre el ser humano activo, que se encuentra en proceso de desarrollo, por un lado y por el otro las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que la persona se desarrolla y vive; es un proceso dinámico que influye en el desarrollo continuo e interactivo.
1.4. Método de Evolución: Mediante la obserbacion directa en el micro sistema, meso sistema, exosistema y macro sistema para comprender las complejas influencias que configuran el desarrollo del sujeto.
2. Cognitivo
2.1. REPRESENTANTE : Bandura:Teoria Como aprendemos.
2.1.1. Tipos de aprendizaje:
2.1.1.1. 1.OBSERVACIONAL SIN REFUERZO. 2. OBSERVACIONAL MEDIANTE CONDICIONAMIENTO VICARIO.
2.2. ELEMENTOS DE APRENDIZAJE OBSERVACIONAL:
2.2.1. 1. Adquisición 2. Producción
2.3. MODELOS EFICACES:
2.3.1. 1.Modelo Profesor: 2. Procesos. 3. Observador Alumno
2.4. Se Caracteriza por estudiar como el hombre, conoce, piensa, crea, elabora y recuerda la información; se centra en la inteligencia, percepción, el pensamiento , la memoria.
3. Histórico, Cultural e Integrador
3.1. Funciones Mentales:
3.1.1. INFERIORES O NATURALES:Memoria,Atención e Inteligencia básica.
3.1.2. Superiores o Culturales:Pensamientos,Verbal, memoria lógica,atencion selectiva, pensamiento matematico etc.
3.2. LEY GENÉTICA DEL DESARROLLO CULTURAL CATEGORÍAS:
3.2.1. 1. Interpsicologica: Social. 2. Intrapsicologica.
3.3. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO:
3.3.1. 1.Nivel de desarrollo actual. 2. Nivel de desarrollo potencial. 3. Distancia.
4. Conductual
4.1. Representante: Paulov: Planteo 3 leyes:
4.1.1. 1. la extinsion 2. la generalisacion del estimulo. 3. Discriminación o diferenciasion.
4.2. Condicionamiento Operante: PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO DIVIDIDO EN:
4.2.1. Como modificar la conducta en el aula: 1. Planificar 2.Intervenir. 3. Supervisar. 4.Evaluar
4.3. Técnicas Conductistas divididas en 3:
4.3.1. 1. Mantener o incrementar. 2. Cambiar anular el castigo. 3.Establecer nuevas conductas.