(DI)

1. EVOLUCIÓN DEL DI AL DTP

1.1. Hoy, se apuesta por un enfoque más tecnopedagógico del concepto de DI

1.1.1. En los centros educativos no universitarios

2. DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO

3. RELACIÓN DEL DI CON LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y CON OTROS CAMPOS Y DISCIPLINAS

3.1. Condutismo

3.2. Constructivismo

3.3. Congnitivismo

3.4. Psicología Educativa

3.5. Arte y diseño

4. DEFINICIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL O TECNOPEDAGÓCICO

4.1. Proceso en el que:

4.1.1. -Se analizan las necesidades de aprendizaje y el entorno donde se manifiestan

4.1.2. -Se definen los objetivos de la formación

4.1.3. -Se escogen los recursos más adecuados teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje

4.1.4. -Se desarrollan los contenidos y las actividades

4.1.5. -Se diseña la evaluación

5. DISEÑADOR DI/DTP

6. REFERENCIAS

7. MODELOS Y MÉTODOS DEL DI O DTP

7.1. Modelo ADDIE

7.2. Modelo 4C/ID

7.3. Modelo ASSURE

7.4. Modelo SOLE

7.5. 4 GENERACIONES DE MODELOS

7.5.1. Generación de los 60

7.5.1.1. Modelos lineales, sistemáticos y prescriptivos

7.5.2. Generación de los 70

7.5.2.1. Modelos que se basan en la teoría de sistemas

7.5.3. Generación de los 80

7.5.3.1. Modelos heurísticos, se basan en las teoría cognitiva

7.5.4. Generación de los 90

7.5.4.1. Modelos no prescriptivos, basados en las teorías constructivistas y de sistemas