Participer à la mise en place d'un évènementielle

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Participer à la mise en place d'un évènementielle by Mind Map: Participer à la mise en place d'un évènementielle

1. Objectifs

1.1. Valoriser les actions du PEL et les intervenants au près du public cible

1.2. Démontrer l'implication des enfants et les bénéfices qu'ils en retirent

1.3. Mettre en valeur le PEL et proposer un éventuelle élargissement de celui-ci sur le nouveau territoire

1.4. Démontrer aux partenaires les biens fondés des subventions accordées

1.5. Fédérer les acteurs autour du projet à venir et les convaincre

1.6. Proposer un moment festif

2. 28 juin 2017

3. Pistes d'amélioration

3.1. Communication : Invitation papier pour les personnes importantes en plus du mail. Données affiches et flyers lors de la commission communes. Revoir les communication aux familles

3.2. Invité les écoles ne disposants pas du dispositif le matin

4. Personnes invitées

4.1. Les élus

4.2. Présidents de Ploërmel Communauté

4.3. Écoles bénéficiant du dispositif

4.4. Directeurs et enseignants du nouveaux territoire

4.5. ALSH

4.6. Partenaires subventionnaires

4.7. Familles

5. Outils utilisés

5.1. Excel : Budget, plannificateur, rotation des atelier, mail téléphone et adresse des écoles

5.2. AFOM : Choix de la journée

6. Outils créés

6.1. Fiche projet

6.2. Échéancier

6.3. Plan de salle

7. Savoir

7.1. Connaissance du territoire

7.2. Connaissance des partenaires

7.3. Connaissance du PEL

7.4. Connaissance du service "Enfance Jeunesse"

7.5. Public aucceuillis

7.6. Connaissance de la structure

8. Savoir-faire

8.1. Analyser

8.2. Réaliser des écrits professionnel

8.3. S'informer

8.4. S'adapter

8.5. Travailler en équipe

8.6. Prendre des notes lors des réunion

8.7. Effectuer des comptes rendus de réunions

8.8. Élaborer un budget prévisionnel

8.9. Élaborer un plan de salle

9. Savoir-être

9.1. Être à l'écoute

9.2. Organiser

9.3. Disponible (hors horaires de travail)

9.4. Discrète

9.5. Autonome

9.6. Voontaire

9.7. Dynamique

9.8. Source de proposition

9.9. Prendre des initiatives

9.10. S'intégrer

10. Points positifs

10.1. De bon retour des familles présente lors de l'évènement

10.2. ALSH des communes fusionnées

10.3. Beaucoup d'enfants du nouveaux territoire voudraient intégrer le dispositif

11. Points négatifs

11.1. Pas beaucoup d'élus présents

11.2. Pas de directeurs ou enseignants des communes fusionnées

11.3. Pas assez de familles

11.4. Communication pas adaptée

12. Déroulement

12.1. 23 ateliers

12.2. 10 écoles

12.3. 310 enfants (du CP au CE2)

12.4. 22 groupes (de 10 à 18 enfants)

12.5. ALSH : 13 groupes