التوجيه والارشاد النفسي في المدرسه

1. طرق التقييم

1.1. الدراسات والبحوث

1.2. مقارنه طرق الإرشاد المختلفه

1.3. دراسه التغييرات السلوكيه

2. تخطيط البرنامج

2.1. تحديد اهداف البرنامج

2.2. تحديد الوسائل والطرق لتحقيق الاهداف

2.3. تحديذ الإمكانات

2.4. تحديذ ميزانيه البرنامج

3. تمويل البرنامج:يجب ان تحدد نسبه معينه من ميزانيه المدرسه للبرنامج ويحسن ان تكون حوالي 5٪؜،وتختلف الميزانيه من مدرسه الى اخرى بسبب تفاوت عدد الطلبه

4. خدمات البرنامج

4.1. خدمات إرشاديه

4.1.1. هي الخدمه الرئيسيه المباشره في البرنامج

4.2. الخدمات النفسيه

4.2.1. تتضمن إجراء الفجوص والبحوث ودراسه الشخصيه

4.3. الخدمات التربويه

4.3.1. تشمل معلومات وخبرات تتضمنها خدمات التربيه المهينه والتربيه الزواجيه

4.4. الخدمات الاجتماعيه

4.4.1. اجراء البحوث الاجتماعيه والتعريف بالبيئه

5. تنفيذ البرنامج

5.1. ضمان تعاون جميع اعضاء فريق الارشاد المسئولين

5.2. تحديد الاختصاصات بين الاخصائيين والعاملين

5.3. تحديد خطه زمنيه لتنفيذ وتقديم خدمات اللرشاد

5.4. تحديد كيفيه بدء عمليه التنفيذ

6. تقييم البرنامج

6.1. اهداف التقييم

6.1.1. الهدف الاول والاكبر هو التقويم اي اصلاح وتصيح وتحسين اوجه النقص في خدماته ووسائله وتنفيذه

6.2. خطوات التقييم

6.2.1. تحديد اسئله التقيم،والاجابه عنها

6.2.2. تحديد معايير التقييم وتقدير حال البرنامج

6.2.3. تحديد طرق التقييم ووسائله واستخدامها لتحديد فعاليت البرنامج ومدى تحقيقه للأهداف

6.2.4. تحليل النتائج عمليه التقييم وتفسيرها

6.2.5. اقتراح خطوات تقويم وإصلاح البرنامج في ضوء نتائج عمليه التقييم

6.3. الاسس النفسيه والتربويه:الفروق الفرديه ومطالب النمو

6.4. متابعه النجاح الفعلي للعملاء

7. مشكلات البرنامج

7.1. نقص الوقت لدى المسئولين عن البرنامج لانشغالهم في اعمال اخرى

7.2. نقص اهتمام الإداره بالارشاد النفسي وخدماته وجعلها محدوده او خدمات صوريه فقط

7.3. نقص الاعتمادات الماليه اللازمه وبالتالي نقص التجهيزات المطلوبه

7.4. نقص اهتمام وعدم تعاون الوالدين وغيرهم ممن يستطيعون الافاده

8. غ6

9. تعريفه:هو برنامج مخطط منظم في ضوء اسس علميه لتقديم الخدمات الارشاديه المباشره والغير مباشره،فرديا وجماعيا بهدف مساعدتهم في تحقيق النمو السوى

10. اهدافه

10.1. الهدف الاكبر للبرنامج هي تحقيق الذات وتحقيق التوافق والصحه النفسيه وتحسين العمليه التربويه

11. الحاجه إلى البرنامج

11.1. ضروره اتباع المنهج التموي والمنهج الوقائي والعلاجي في التوجيه والارشاد

11.2. اهميه العمل على جعل الطالب متوافق سعيدا في مدرسته وفي اسرته وفي المجتمع الكبير

11.3. ضروره التغلب على مشكلات النمو العادي لدى الطلاب مثل :المشكلات الانفعاليه والسلوك العامه

11.4. ضروره مساعده الطلاب في اجتياز مراحل النمو الحرجه في حياتهم

12. الاسس التي يقوم عليها البرنامج

12.1. الاسس العامه: ك ثبات سلوك الانسان نسبيا وامكان التنبؤ به ومرونته

12.2. الاسس الفلسفيه:هي مراعاة طبيعه الانسان، واخلاقيات الارشاد النفسي

12.3. الاسس العصبيه والفسيولوجيه:النفس والجسم