LECTURA COMO ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN ACTIVA

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LECTURA COMO ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN ACTIVA by Mind Map: LECTURA COMO ESTRATEGIA DE  PARTICIPACIÓN ACTIVA

1. PROCESO

1.1. Interacción

1.1.1. lenguaje

1.1.2. pensamiento

1.2. Transaccional

1.2.1. texto

1.2.2. lector

1.3. Extracción de significados

2. COMPRENSIÓN LECTORA

2.1. toma de notas

2.2. código escrito descifrado

2.3. Ideas claras

2.4. concentración

2.4.1. atención

2.4.2. memoria

2.4.2.1. actividades mentales

2.4.3. interpretación de textos

3. COMUNICACIÓN ASERTIVA

3.1. Participar

3.2. transmitir información

4. ESTRETEGIA CON EL TEXTO

4.1. Analizar

4.1.1. pensamiento del autor

4.1.2. intencionalidad

4.2. Lectura activa

4.2.1. actitud mental

4.3. Párrafo

4.3.1. palabras como vehículo del pensamiento

4.3.2. expresa una sola idea

4.3.3. Frases secundarias

4.3.3.1. materializar ideas

5. REPRESENTACIONES GRÁFICAS

5.1. subrayado

5.1.1. relevante para asimilar el tema estudiado.

5.2. esquemas

5.3. mentefacto

5.3.1. son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos.

5.4. mapas mentales

5.4.1. son diagramas utilizados para representar ideas a partir de una palabra clave o idea central. Los temas principales se ubican alrededor de la idea central a través de ramas. Las ramas deben incluir una imagen o palabra asociada y se conectan entre sí para conformar una estructura.

5.5. mapas conceptuales

5.5.1. Este tipo de representaciones se caracterizan por la relación de conceptos, proposiciones y palabras de enlace.

5.6. lineas de tiempo

5.6.1. se refieren a una serie de hechos o sucesos ordenados cronológicamente para así destacar procesos o periodos importantes

5.7. telarañas

5.7.1. El propósito es organizar y dar prioridad a la información. El concepto principal se sitúa en el centro y de él se desprenden otros conceptos que se deben organizar en forma jerárquica (de mayor a menor importancia).

6. LITERAL

6.1. se centra en información explícita y directa del texto que permite identificar detalles. Se basa en la lectura detenida del texto, en analizar el significado y el sentido de palabras y oraciones.

7. REORGANIZACIÓN

7.1. cuando se tiene la capacidad de reconstruir o expresar con las propias palabras el contenido de la lectura de una forma innovadora. Se profundiza en la lectura para comprender de una forma más clara el texto.

8. INFERENCIAL

8.1. el lector se imagina elementos no incluidos en el texto. Puede analizar detalles que podrían hacer más interesante el texto, formular conjeturas sobre los motivos que llevan al autor a mencionar determinadas ideas e incluso situaciones que habrían podido narrarse de otra manera.

9. BIBLIOGRAFIA

9.1. UNIVERSIDAD ECCI.(2014). CONTENDIDO DESCARGABLE DEL CURSO HABILIDADES COMUNICATIVAS.