Mozgáskorlátozott tanulók

1. Tágyi feltételek

1.1. kapaszkodó korlát

1.2. akadálymentesített mosdók és közlekedők

1.3. lehetőleg földszinti termek, műhelyek

1.4. állítható bútorzat

2. Óra- és tanulásszervezés

2.1. soha ne ültessünk deformitással egyező oldalra

2.2. folyamatosan ügyeljünk a testtartásra

2.3. egyénre szabott feladatadás, differenciálás

2.4. ügyeljünk az eltérő munkatempóra

2.5. preferáljuk a szóbeliséget

2.6. pontos, könnyen áttekinthető táblakép

2.7. mozgásnevelés óra beiktatása

3. Károsodás típusai

3.1. végtagredukciós fejlődési rendellenességek és szerzett végtaghiányok

3.2. petyhüdt bénulást kiváltó kórformák

3.3. korai agykárosodás utáni mozgásrendellenességek

3.4. egyéb, maradandó mozgásállapot változást okozó kórformák

3.5. halmozott sérüléssel járó különböző kórformák

4. Hatás a tanulásra

4.1. mozgásteljesítményt igénylő feladatok kivitelezésének nehezítettsége

4.1.1. nagymozgások

4.1.1.1. közlekedés

4.1.1.2. épületen és osztályon belüli hely- és helyzetváltás

4.1.1.3. önkiszolgálás

4.1.2. finommotoros tevékenységek

4.1.2.1. kézmozgás

4.1.2.2. eszközhasználat

4.1.2.3. célzott mozgások

4.1.2.4. szem-kéz koordináció

4.2. kommunikációs és egyéb esetlegesen társuló részképességzavarok

4.2.1. beszéd, a beszédmozgások kivitelezése nehezített

4.2.1.1. kiejtés torz, sokszor szinte érthetetlen

4.2.1.2. mimika és egyéb a beszédet kísérő metakommunikatív jelenségek is eltérhetnek a megszokottól

4.2.1.3. beszéd tempójának nagyfokú lelassulása

4.2.1.4. írás-olvasás tanulási nehézség

4.3. észlelési folyamatok zavara, akadályozottsága

4.3.1. szem-kéz koordináció

4.3.2. térbeli viszonyok és irányok megkülönböztetése

4.3.3. alak és forma állandóság felismerése