Falta de Equidad - Estudio de Caso

1. estudio comparativo para analizar

1.1. Las diferencias del perfil, las condiciones de trabajo y la influencia del enseñante en la igualdad de oportunidades para los infantes

1.2. El cómo influye y que aspectos de la organización escolar de los diversos programas favorecen la igualdad de oportunidades

1.3. Cuales son las oportunidades en el acceso que ofrecen

1.4. Que igualdad de oportunidades tienen esos infantes para permanecer y alcanzar logros escolares en la educación primaria en cada uno de esos programa.

2. El sector social aún no disfruta de una distribución de oportunidades que garanticen el acceso, la permanencia y el logro de los infantes en la escuela primaria.

3. Faltan indagaciones que ayuden a identificar y establecer criterios justos para la distribución equitativa de este servicio educativo.

3.1. Para aminorar la brecha que separa a los sectores que se benefician de la educación de los niños migrantes que no tienen la oportunidad de acceder y permanecer en la escuela.

4. análisis de la falta de igualdad de oportunidades

4.1. aristas en planos de investigación

4.1.1. Jurídico: donde se reconoce la igualdad de oportunidades para la educación primaria como un derecho humano y universal, derecho que se tensa entre las políticas gubernamentales y el interés público por hacerlo efectivo.

4.1.2. Político-ético: ámbito en el que lo jurídico se vuelve un imperativo de justicia social.

4.1.3. Socio-económico: el peso de la pobreza y la marginación muestran sus efectos con este grupo social.

4.1.4. Educativo: confluyen las multiples determinaciones anteriormente señaladas, que configuran el gran reto de poner en práctica estrategias pertinentes y equitativas para el beneficio educativo de los niños.

5. puntos que urgen ser resueltos

5.1. Análisis sistemático de los diversos factores económicos, políticos, sociales y culturales para explicación exhaustiva de la realidad educativa de los niños.

6. En la educación primaria

6.1. población jornalera infantil

6.1.1. Sinaloa

6.1.2. Este tipo de poblaciones sufren todo el déficit escolar acumulado por el sistema educativo.

6.2. reto para el gobierno mexicano

6.2.1. Ofrecer una educación primaria con calidad y con equidad a la población infantil jornalera migrante.

7. Proposito y objetivo

7.1. Contribuir al desarrollo de la investigación acerca de la educación de niños y niñas jornaleros migrantes

7.2. Analizar la relación entre la falta de equidad y la calidad de la oferta educativa de los programas de educación primaria ofrecida a este tipo de población en Sinaloa.

8. Se requiere de investigaciones que orienten el cómo promover acciones integrales dirigidas a ampliar las oportunidades educativas para este sector social y, por ende, a mejorar la calidad y equidad del servicio educativo que se les ofrece.

9. resultados

9.1. Reconstrucción histórica de las politicas

9.2. Ratificación de la importancia de la educación básica.

9.3. Importancia de la incorporación de los niños a la escuela, como un derecho universal y una obligación del estado

9.4. Caracterizar problemáticas significativas por parte del personal docente

9.5. Se da cuenta de la forma de como el enseñante valora y significa la diferencia por parte de la población infantil (multiculturalidad)

9.6. Elaboración de un modelo de análisis.

9.7. Documentar indicadores educativos

9.8. Integración de un banco de datos bibliográficos y documental.