Procesos Pedagógicos para Instructores Virtuales SENA

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Procesos Pedagógicos para Instructores Virtuales SENA by Mind Map: Procesos Pedagógicos para Instructores Virtuales SENA

1. Educación Virtual

1.1. ¿Qué es la Educación en ambientes virtuales?

1.1.1. En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o de experiencia de aprendizaje.

1.2. Tipos de Formación SENA

1.2.1. Virtual

1.2.1.1. Cursos Complementarios

1.2.1.1.1. Tipo de formación orientado a actualizar los conocimientos, habilidades y destrezas de las personas

1.2.1.2. Títulada Virtual

1.2.1.2.1. Tipo de formación orientado a adquirir nuevos conocimientos de forma virtual y a distancias, en donde se deben tener en cuenta diferentes factores de recursos, computadora sistemas operativos actualizados, por lo general este tipo de formación es ofertada por la entidad en el marco normativo del sector empresarial, turismo, ventas y a fines.

1.2.2. Presencial

1.2.2.1. Cursos Complementarios

1.2.2.1.1. Tipo de formación orientado a actualizar los conocimientos, habilidades y destrezas de las personas, de manera presencial.

1.2.2.2. Formación Títulada

1.2.2.2.1. Carreras Asistenciales, Auxiliares, Técnicos y Tecnólogos cuyas áreas del conocimiento tiene lugar en un espacio físico o ambiente de formación presencial que involucra en su proceso de aprendizaje el manejo y conocimientos de herramientas; ejemplos los Tecnólogos en Mecatrónica.

2. Elementos de los ambientes de aprendizaje.

2.1. Página de oferta de Programas

2.2. Aplicativo de ambientes virtuales

2.2.1. Modgle

2.2.2. Blackboard está es usada por su efectividad fácil manejo e interacción, pero es más costosa

3. Actores educativos

3.1. ¿ Cuál es la resolución que Autoriza?

3.1.1. Grupo de formación virtual y a distancia: en cumplimiento con lo establecido en la resolución 948 del 26 de mayo de 2015

3.1.1.1. Se crea una estrategia de cooperación en dónde no sólo se involucra el docente si no distintos profesionales de las áreas que hacen realidad las diferentes planeaciones estratégicas.

3.1.1.1.1. Comité de desarrollo curricular o comité pedagógico

3.1.1.1.2. Encargados de Soporte Técnicos

3.1.1.1.3. Coordinadores Académicos

3.1.1.1.4. Instructores o Formadores

3.1.1.1.5. Aprendices

3.2. Momentos de la formación complementaria virtual

3.2.1. Alistamiento

3.2.1.1. Planeación

3.2.1.1.1. Competencias

3.2.1.1.2. Resultados de Aprendizaje

3.2.1.2. Revisión

3.2.1.3. Organización y adecuación del ambiente de formación

3.2.1.4. Asimismo se espera que el instructor personalice el ambiente de formación y lo deje organizado para el inicio de la formación.

3.2.2. Ejecución

3.2.2.1. Esta directamente relacionado con formación y el acompañamiento pedagógico por parte del instructor

3.2.2.2. En esta instancia o momento es de vital importancia que el instructor domine el proceso de calificación en el LMS

3.2.3. Cierre del proceso formativo

3.2.3.1. Registros de los Juicios de aprendizaje.

3.2.3.2. Cierre administrativo del programa o clausura, después de realizarse este tramite el sistema procederá a autorizar el certificado en los días hábiles.

4. Contexto pedagógico de la formación profesional integral SENA

4.1. La formación profesional que imparte el SENA se constituye en un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social. E

4.1.1. Saber ser

4.1.2. Saber Hacer

4.1.3. Saber Aprender

4.1.4. Saber Convivir