Investigación acción

1. Marco metodológico

1.1. Método emergente que parte de la realidad y se contrasta con la teoría para cambiar los procesos y los sujetos

1.2. Proceso cíclico y permanente, paralelos y continuos a la práctica

1.3. El centro es la reflexión sobre la práctica para lo cual el docente debe tener habilidades para ello

1.4. Requiere de las acciones mediante instrumentos los diarios de campo

2. Fase 2 - Definir plan de mejora

2.1. Definir objetivos para cambiar proceso y no actividades

2.2. Definir campos de acción o sectores que están involucrados y deben ser mejorados para lograr los objetivos

2.3. Diseñar el plan de acción contextualizado en el entorno, en el marco de tendencias pedagógicas, de propuestas ya realizadas

2.4. Paso 1 - Establecer hipótesis por cada campo de acción que contemple acción a realizar, resultado esperado y beneficiario

2.5. Paso 2 - Definir programa de actividades encaminado a resultados con responsables y tiempos

2.6. Paso 3 - Establecer mecanismos de evaluación del proceso a partir de indicadores de resultado y proceso

3. Proceso metodológico

3.1. Parte de la observación sistemática de la realidad - Identificación del problema - Fase 1 Diagnóstica, se recoge información cualitativa

3.2. Realización de la propuesta de mejora que se implementa y ajusta según aciertos y desaciertos. Fase 2 Monitoreo y Evaluación

3.3. Fase 3 de Sistematización de la información para identificar resultados y hallazgos reflexivos, se proponen cortes

4. Fase 1 - Diagnóstica - Definición del problema

4.1. Disonancia entre los propuesto y lo logrado

4.2. Iniciar una indagación teórica para definir un problema real y contextualizado

4.3. Seleccionar el problema a trabajar mediante Matriz de priorización de problemas de acuerdo con criterios predeterminados

4.4. Aplicar técnicas de revisión de problemas para acotarlo y reconocer sus causas y consecuencias

4.5. Aplicación de la Matriz de técnicas diagnósticas que especifica sujetos y procedimientos

5. Fase 3 - Sistematización de los resultados

5.1. Los hallazgos se condensan en resultados y lecciones aprendidas

5.2. Se recogen desde los instrumentos cualitativos aplicados