الحاسوب و التعليم المبرمج

1. عيوب

1.1. ١

1.2. ٢

1.3. ٣

1.4. ٤

1.5. ٥

1.6. ٦

2. أهداف وخصائص

2.1. تعلم فردي

2.2. تحفيز ذاتي

2.3. إكساب ثقه

2.4. إدراك جوانب الموقف التعليمي

2.5. الممارسة وفق القدرات و الإمكانيات

3. مميزات

3.1. ١

3.2. ٢

3.3. ٣

3.4. ٤

3.5. ٥

3.6. ٦

4. الإعداد

4.1. مرحلة تخطيط

4.2. مرحلة كتابة البرنامج

4.3. تجريب البرنامج

4.4. صياغة البرنامج بشكل نهائي

4.5. إعداد الإختبارات

5. مبادئ

5.1. ١

5.2. ٢

5.3. ٣

5.4. ٤

6. أساس النفسي و التربوي

6.1. ١

6.2. ٢

6.3. ٣

6.4. ٤

6.5. ٥

6.6. ٦

6.7. ٧

6.8. ٨

6.9. ٩

7. مفهومه

7.1. ١

7.2. ٢

7.3. ٣

8. اسلوب

8.1. تقديم مثير

8.2. انتظار استجابة

8.2.1. منشأه

8.2.2. مختارة

9. بناء تسلسل الأطر

9.1. تمييز

9.2. استجابه مركبه

10. طرق التعلم

10.1. ١

10.2. ٢

10.3. ٣

10.4. ٤

11. معايير التصميم

11.1. ١

11.2. ٢

11.3. ٣

11.4. ٤

11.5. ٥

11.6. ٦

11.7. ٧

11.8. ٨

11.9. ٩

11.10. ١٠

11.11. ١١

11.12. ١٢

11.13. ١٣

11.14. ١٤

11.15. ١٥