Utilizar recursos digitales en rincones dentro del aula para trabajar distintas tareas

1. SOMBRERO AMARILLO

1.1. Aunque se disponga tan solo del aula y sea pequeña, se pueden agrupar los pupitres en grupos de 4 -5 y cada grupo puede funcionar como un rincón. Con que al menos uno dispusiera de un dispositivo sería suficiente y aunque sea una tarea que suponga más trabajo para el docente, la satisfacción al ver que los alumnos están más motivados y se esfuerzan más compensa el esfuerzo.

2. SOMBRERO NEGRO

2.1. Los problemas que podemos encontrarnos son: no se puede llevar a cabo esta premisa ya que solo disponemos del aula, que además es pequeña, con pupitres individuales que se trasladan con dificultad. Tampoco los alumnos disponen en su totalidad de un dispositivo móvil y el que lo tenga tal vez no haga un buen uso de él. Por último, proponer distintas tareas para una misma sesión supone un trabajo extra para el profesor.

3. SOMBRERO AZUL

3.1. Una vez analizadas todas las opciones es factible crear distintos rincones o mesas dónde trabajar en cada una de ellas una tarea distinta, tal vez en inteligencias múltiples o aquellas que hayamos considerado crear nosotros y que sean distintas a las que ofrece el libro. Una vez terminada la tarea en una mesa o rincón, se pasaría a otra dónde se trabajaría otro aspecto de lo que se esté trabajando y siempre utilizando recursos digitales, ya sea para la creación o para presentar la tarea.

4. SOMBRERO ROJO

4.1. Los alumnos se sentirán más motivados realizando tareas digitales y los docentes a su vez, más satisfechos. Tengo la corazonada de que esta forma de trabajo mejorará también el clima del aula, ya que si se consigue enganchar a todos los alumnos, el clima de trabajo será mejor, con menos tensiones.

5. SOMBRERO BLANCO

5.1. Los ratios de alumnos en clase no son los óptimos para este tipo de tareas y que podamos atender a todos en su diversidad. Además al haber menos dispositivos que alumnos, habrá alumnos que no podrán trabajar estas tareas y tal vez estos se desmotiven aún más.

6. SOMBRERO VERDE

6.1. Si buscamos otras opciones más disruptivas, si el aula se queda pequeña, podemos salir e invadir patio de recreo para actividades más dinámicas, el laboratorio, biblioteca... Si no tenemos dispositivos móviles suficientes, podemos traer los portátiles de nuestra casa.