1. Son en su mayoría las investigaciones de Ciencias sociales donde existe íntima relación entre diseño, técnicas análisis y construcciones teóricas que en la práctica inválida una separación tajante de las etapas de la misma.
1.1. Tipos de investigación cualitativa
1.1.1. La etnografía: es la investigación que estudia las características y características del estudio por la observación participante. Puede usar como sinónimo de antropología, pero también para participar como el trabajo de método.
1.1.2. Investigación-acción: Tiene semejanza con la participativa, de allí que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigación-acción participativa. Es uno de los intentos de resumir lo que tiene que ver de identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y producción científica, que esté estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y la liberación social.
1.1.3. Investigación etnográfica aplicada a la educación: Este es un método útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de la educación. Este enfoque pedagógico surge en la década del 85, en países como Gran Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en América Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los diferentes problemas que afectan.
1.1.4. Técnicas proyectivas: Las técnicas pueden utilizarse para incidir de forma indirecta a los participantes en un proyecto motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos subyacentes con respecto a los temas de interés.
1.1.4.1. Entre las técnicas proyectivas más comunes están:
1.1.4.1.1. Asociación: Técnica proyectiva en la cual se presenta un estímulo al participante y la persona que responde a la primera pregunta.
1.1.4.1.2. Construcción: Técnica en la que los participantes deben construir una respuesta en forma de historia, diálogo o descripción.
1.1.4.1.3. Expresión: Técnica en la que se presenta al participante una situación verbal o visual, y se le pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras personas con la situación.
1.1.4.1.4. Complementación: Se pide a los participantes que complementen una situación de estímulo incompleta
1.1.4.1.5. Grupos focales con testimonios de vida; vivencia directa dentro del grupo. Ejemplo: un grupo de personas con sida.
1.1.5. Observación participante: El fin último de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en la comunidad o la población para mejorar sus condiciones de vida.
1.2. Este modelo de investigación se caracteriza por:
1.2.1. Primero: La relación íntima del investigador con el sujeto o fenómeno de estudio.
1.2.2. Segundo: El trabajo de campo es el principal elemento de recolección de información.
1.2.3. Tercero: La guía de observación es uno de los principales instrumentos.
1.2.4. Cuarto: Observación participante.
1.2.5. Quinto: Los regalos no respondieron a los métodos estadísticos.