تعليم اللغة الثانية في المرحلة الثانوية

1. ماهية اللغة

1.1. اللغة كنظام

1.2. اللغة كخطاب

1.3. اللغة كايدولوجية

2. نظريات اكتساب اللغة الثانية

2.1. النظرية المعرفية

2.2. النظرية التفاعلية

2.3. نظرية كراشن

2.4. نظرية الفتره الحرجة

3. عوامل اكتساب اللغة الثانية

3.1. عوامل شخصية

3.1.1. القلق

3.1.2. العمر

3.2. عوامل تأثيرية

3.2.1. الدافعية

3.2.2. موقف المتعلم حيال التعليم

3.2.2.1. حيثيات

3.2.2.2. حيثيات تعليمية

3.2.2.3. حيثيات بيئية

3.3. عوامل تقنية

3.3.1. استراتيجيات تواصلية

3.3.2. استراتيجية تعلم

4. نظريات اكتساب اللغة الأولى

4.1. النظرية السلوكية

4.2. نظرية الاتجاه الفطري

4.3. آراء بن خلدون

5. المعايير الوطنية التعليمية

5.1. مهنية

5.2. مناهج

5.2.1. ABCD

5.2.2. depth of knowledge

6. التعلم الفعال

6.1. تعريف التعلم الفعال

6.2. استراتيجيات التعلم الفعال

6.2.1. سلوكي

6.2.1.1. اوراق عمل

6.2.1.2. واجبات منزلية

6.2.2. بنائي

6.2.2.1. عصف ذهني ومناقشة

6.2.2.2. خرائط ذهنية

6.2.3. اجتماعي

6.2.3.1. تعلم تعاوني

6.2.3.2. الصف المقلوب

6.3. انواع المتعلمين

6.3.1. القسم الأول

6.3.1.1. بصري

6.3.1.2. سمعي

6.3.1.3. حركي

6.3.2. القسم الثاني

6.3.2.1. متفكر

6.3.2.2. نظري

6.3.2.3. واقعي

6.3.2.4. نشط