1. Módulos de Estándares de Competencias
1.1. MARCO DE PLAN DE ESTUDIOS (CURRÍCULO)
1.2. Conocimiento Básico
1.3. NOCIONES BÁSICAS DE TIC
1.3.1. Visión
1.3.1.1. El objetivo Político .. Preparar Estudiantes
1.3.2. Política
1.3.2.1. En este enfoque, los programas establecen vínculos directos entre política educativa y prácticas de aula.
1.3.3. Plan de Estudios (currículo) y Evaluación
1.3.4. Pedagogía
1.3.4.1. Integrar las TIC
1.3.5. TIC
1.3.5.1. Herramientas Básicas
1.3.6. Desarrollo Profesional del Docente
1.3.6.1. Alfabetisacion en TIC.
1.4. Organización y Administración
1.4.1. Clase Estándar
1.5. PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
1.5.1. Visión
1.5.1.1. Incrementar la Capacidad de la Fuerza Laboral
1.5.2. Comprensión de la política
1.5.3. Plan de Estudios (currículo) y Evaluación
1.5.3.1. Aplicación del Conocimiento
1.5.4. Pedagogía
1.5.4.1. Solución de problemas complejos
1.5.5. TIC, Herramientas complejas.
1.5.6. Organización y Administración
1.5.6.1. Grupos Colaborativos
1.5.7. Formación Profesional del Docente
1.5.7.1. Gestión y Guía.
1.6. GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
1.6.1. Política y Visión
1.6.1.1. Incrementar la Productividad
1.6.1.2. Formando Estudiantes, Ciudadanos y Trabajadores que se Comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento e innovar.
1.6.2. Política
1.6.2.1. Innovación en Materia de Políticas.
1.6.3. Plan de estudios (currículo) y Evaluación
1.6.3.1. Habilidades Indispensables para el Siglo XXI
1.6.4. Pedagogía, La Autogestión.
1.6.5. TIC, Tecnología generalizada
1.6.6. Organización y Administración,, Organizaciones de Aprendizaje.
1.6.7. Formación profesional del Docente, El docente como modelo de aprendiz (estudiante).
2. DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN PROGRAMA
2.1. ENFOQUE RELATIVO A LA PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
2.2. ENFOQUE RELATIVO A LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
2.3. ENFOQUE RELATIVO A LAS NOCIONES BÁSICAS DE TIC
3. Objetivos del proyecto ECD-TIC
3.1. Elaborar Directrices para los Proveedores
3.2. Suministrar Cualificaciones para Integrar las TIC
3.3. Ampliar la Formación Profesional de Docentes
3.3.1. Materia de Pedagogía
3.3.2. Cooperación
3.3.3. Liderazgo
3.3.4. Desarrollos de Innovadores, con la utilización de las TIC.
3.4. Contexto Político EDC-TIC
3.4.1. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.
3.4.2. Apoyar el Desarrollo Personal de Jóvenes y Adultos
3.4.3. Promover la Democracia e Incrementar la Participación Social
3.4.4. Impulsar la Ínter Culturas y la Solución Pacífica de Conflictos y, Mejorar la Salud y el Bienestar,
3.4.5. • Apoyar el Desarrollo Económico, Reducir la Pobreza y Aumentar la Prosperidad..
3.5. Las Tres Vías del ECD-TIC para el Mejoramiento de la Educación y al Crecimiento Sostenible Universal.
3.5.1. Incrementar la Comprensión Tecnológica (Enfoque de Nociones Básicas de TIC)
3.5.1.1. Del Estudiantes
3.5.1.2. De los Ciudadanos
3.5.1.3. y Fuerza Laboral
3.5.2. Acrecentar la Capacidad de Estudiantes, Ciudadanos y Fuerza Laboral.(Enfoque de Profundización del Conocimiento)
3.5.2.1. Para utilizar Conocimientos con el fin de Adicionar Valor a la Sociedad
3.5.2.2. Para utilizar Conocimientos con el fin de Adicionar Valor a la Economía,
3.5.2.3. Aplicando los Conocimientos para Resolver Problemas Complejos y Reales
3.5.3. Aumentar la Capacidad de Estudiantes, Ciudadanos y Fuerza Laboral (enfoque de generación de conocimiento)
3.5.3.1. Para Innovar,
3.5.3.2. Producir Nuevo Conocimiento
3.5.3.3. Sacar Provecho de éste
3.5.4. Cinco Componentes del Sistema Educativo
3.5.4.1. Pedagogía
3.5.4.2. Práctica y Formación Profesional de Docentes
3.5.4.3. Plan de Estudios (currículo) y Evaluación,
3.5.4.4. Organización y Administración de la Institución Educativa
3.5.4.5. Utilización de las TIC.