TECNOLOGIA E INFORMATICA EDUCATIVA

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TECNOLOGIA E INFORMATICA EDUCATIVA by Mind Map: TECNOLOGIA E  INFORMATICA EDUCATIVA

1. LAS TIC

1.1. EXPLOSIÓN DE LAS TIC: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desataron una explosión sin precedentes de las formas de comunicación al principio de los años 90. Tecnologías de la información o Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se entiende como tecnología conectada a Internet, y especialmente el aspecto social.

1.1.1. Son las herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

1.1.2. Ventajas y desventajas

1.1.2.1. * Ventajas: - brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación. - ofrecer nuevas formas de trabajo - acceso al flujo de conocimientos e información. - Facilidades ,Exactitud - Menores riesgos - Menores costos

1.1.2.2. *Desventajas: Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa. Falta de privacidad -Aislamiento -Fraude -Merma los puestos de trabajo

1.1.3. Características de las TIC Las tecnologías de información y comunicación

1.1.3.1. • Son de carácter innovador y creativo. • Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa. • Son considerados temas de debate público y político. • Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de Internet y la informática. • Afectan a un pequeño grupo de las ciencias humanas como la sociología y la teoría de las organizaciones o la gestión.

1.1.4. Objetivos de las TIC en el ámbito educativo

1.1.4.1. • Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado. • Implantar un servicio de educación semi empresarial para estudios regulares de grado y de postgrado. • Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno, que pueda hacer con las aplicaciones un aprendizaje autónomo, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

2. E-learning

2.1. El término de e-learning se refiere a la utilización de nuevas tecnologías de la información y la comunicación con un propósito de aprendizaje. Desde la irrupción de Internet en nuestras vidas, las posibilidades de acceso a la formación se han incrementado en la medida en que la Red nos permite acceder a más personas y ofrecer entornos de aprendizaje más complejos y elaborados.

2.1.1. La principal ventaja de e-learning es la facilidad de acceso. La formación puede llegar a más personas, puesto que desaparecen las barreras espacio-temporales.

2.1.1.1. E-learning es la modalidad de educación a distancia donde tanto el profesor como el alumno hace uso de medios electrónicos para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. No es un entorno absolutamente digital, por lo que parece más adecuada la denominación de e-learning "o" aprendizaje electrónico ", o bien" enseñanza electrónica "o de " educación electrónica ".

2.1.1.2. E-learning como metodología de aprendizaje

2.1.1.2.1. • es un sistema de aprendizaje basado en el uso de Internet, de uso creciente en el ámbito educativo como en la formación empresarial y profesional.

2.1.1.2.2. • facilitar la incorporación de conocimientos mediante el empleo de contenidos interactivos que involucran al alumno en el desarrollo del curso.

2.1.1.2.3. • acceder mediante servicios de Internet el trabajo y la interacción colectiva características de la educación presencial.

2.1.1.2.4. • flexibiliza y facilita la organización de los cursos al reducir total o parcialmente la coordinación física de las actividades

2.1.1.2.5. • permite capacitar a más alumnos en menos tiempo.

2.1.2. Modalidades y características del e-learning

2.1.2.1. • E-learning totalmente a distancia:

2.1.2.1.1. En esta modalidad, los alumnos acceden a los contenidos, actividades, tareas, tutorías del curso a través de las Plataformas Tecnológicas. En esta opción de formación, los alumnos y los profesores no compartieron el mismo espacio físico.

2.1.2.2. • Semi presencial:

2.1.2.2.1. El e-learning está siendo utilizado para reducir el grado de pre sencialidad de los cursos de formación. Los alumnos asisten a algunas sesiones presénciales, no para recibir información sino para resolver dudas, observar y practicar.

2.1.3. Aportaciones del e-Learning

2.1.3.1. • Elimina las distancias físicas • Se alternan varios métodos de enseñanza. • Permite flexibilidad horaria. • Aumenta el número de destinatarios. • Favorece la interacción • Disposición de recursos on-line y multimedia

2.1.4. La presentación de los contenidos en e-Learning

2.1.4.1. • Estructura lineal • Estructura jerárquica • Estructura en red

2.1.4.2. Los agentes del e-learning

2.1.4.2.1. • Los alumnos de e-learning: el alumnado es cada vez más diverso: profesionales en ejercicio, desempleados, personas con minusvalías físicas, jóvenes, mayores, etc. Todos ellos pueden ser motivados para aprender, pero con diferentes motivos para formarse.

2.1.4.2.2. • Los formadores en e-learning El alumno accede a una lista de contenidos con antelación al inicio del curso; realización tareas individuales y grupales que son supervisadas por el tutor; se comunica con sus compañeros, profesores,

2.1.4.3. La comunicación en e-learning

2.1.4.3.1. • Correo electrónico • Foro • Chat:

2.1.5. Evaluación en e-learning

2.1.5.1. -Las plataformas nos facilitan la tarea de evaluar el proceso y los resultados de aprendizaje de los alumnos. -Podemos evaluar a los alumnos por el cumplimiento de las tareas realizadas individualmente o en grupo. -Tomar en consideración la participación de los alumnos tanto en el foro como en los chats. -Las plataformas de e-Learning nos proporcionan una información minuciosa sobre el itinerario realizado por los alumnos en su proceso de formación

2.2. Blended Learning

2.2.1. En el año 2002 - 2003, se acuñó el término blended learning para expresar la evolución que ha sufrido la antiguamente formación virtual. El aprendizaje combinado consiste en "mezclar" o complementar la formación presencial con la formación a través de las TIC.

2.2.2. Mediante la combinación de ambas modalidades en el blended-learning se consiguen las siguientes ventajas: • Flexibilidad • Movilidad • Eficacia • Ahorro en costos • Cubre más objetivos de aprendizaje • La información incorporada es rápidamente actualizable • La capacitación es personalizada • Posibilidad de contar con expertos muy cualificados con los que se pueda interactuar

2.3. LCMS (Learning Content Management System = Sistema de gestión de contenidos de aprendizaje)

2.3.1. El LCMS es una mega plataforma que incorpora la gestión de contenidos para personalizar los recursos a la alumno. Añaden técnicas de gestión de conocimiento al modelo LMS. Son ambientes estructurados diseñados para que las organizaciones puedan implementar mejor sus procesos y prácticas con el apoyo de cursos, materiales y contenidos en línea.

2.3.1.1. • Se basan en un modelo de “objetos de contenido” • El contenido es reutilizable a lo largo de cursos, curriculum y transferible entre organizaciones. • El contenido no está ligado a un template (plantilla) único y se puede publicar en diversos formatos. • Los contenidos no están limitados a una serie de controles de navegación. • El contenidos se almacena en una base de datos centralizada.