Acercamiento a los fundamentos teóricos de la Innovación Educativa

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Acercamiento a los fundamentos teóricos de la Innovación Educativa by Mind Map: Acercamiento a los fundamentos teóricos de la Innovación Educativa

1. Origen de la innovación

1.1. El término llegó a la educación en los años 60, proveniente del campo de la administración.

1.2. En los años 70 y 80 se vinculó con un movimiento innovador que puso énfasis en el protagonismo de los docentes.

1.3. Los años 90 promovieron innovaciones asociadas a modelos de descentralización y autonomía de los centros educativos.

1.4. Ya en la primera década del presente siglo la innovación se ha vinculado, por una parte, con la incorporación de las (TIC).

2. Qué es innovación

2.1. La innovación es una realización motivada desde fuera o dentro de la escuela que tiene la intención de cambio, transformación o mejora de la realidad existente en la cual la actividad creativa entra en juego.

3. Qué es innovación educativa

3.1. La innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”.

4. Objetivos de la innovación educativa

4.1. -Promover actitudes positivas en toda la comunidad educativa.

4.2. Animar el desarrollo de propuestas educativas válidas.

4.3. Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas.

4.4. Estimular la investigación como un elemento cotidiano determinante de la formación profesional continua.

5. -Principios de innovación

5.1. La formación del estudiante constituye la esencia de las innovaciones educativas.

5.2. La autonomía para que se generan los procesos de innovación educativa.

5.3. La investigación interdisciplinaria para la reconstrucción del conocimiento, como eje del proceso de innovación.

5.4. La práctica misma que legitima la innovación educativa.

6. Importancia de la innovación

6.1. Esta apunta al logro de mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes, superando el paradigma tradicional. Implica trascender el conocimiento academicista y pasar del aprendizaje pasivo del estudiante a una concepción donde el aprendizaje es interacción y se construye entre todos”.

7. Características de la innovación educativa

7.1. Supone transformación y cambio cualitativo significativo.

7.2. Es algo nuevo que propicia un avance en el sistema hacia su plenitud.

7.3. Implica una intencionalidad o intervención deliberada y en consecuencia ha de ser planificada.

8. Enfoques de la innovación educativa y el rol del docente como investigador.

8.1. La investigación docente debe partir de teorías que le den orientación como una práctica social conscientemente desarrollada y que sólo puede ser entendida con relación al contexto.