Evaluación Educativa Orientada a la Calidad

1. tiene

1.1. Estrategias / Técnicas de Evaluación

1.1.1. Observación del aprendizaje y/o registro anecdótico

1.1.2. Elaboración de mapas conceptuales

1.1.3. Portafolios

1.1.4. Debates / Entrevistas

1.1.5. Rúbricas / Listas de cotejo

1.2. Participan de la Evaluación

1.2.1. Las y los estudiantes.

1.2.2. Las y los docentes

1.2.3. Las madres y los padres o sus tutore

1.2.4. Las/os Directoras/es y/o el equipo de gestión del Centro Educativo

1.2.5. Los Distritos Educativos

1.2.6. Las Direcciones Regionales de Educación

2. se

2.1. Comunican los criterios de evaluación

2.2. Reporte de la evaluación de los aprendizajes

2.3. Informe de Evaluación de los Aprendizajes

3. es

3.1. Es un proceso por el cual se determina el establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado actual y el estado previsto en su planificación.

3.2. Un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes

4. tipos

4.1. Según su Función

4.1.1. Evaluación diagnóstica

4.1.2. Evaluación formativa

4.1.3. Evaluación sumativa

4.2. Según Participantes

4.2.1. Autoevaluación

4.2.2. Coevaluación

4.2.3. Heteroevaluación