1. Syllabus
1.1. 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
1.1.1. Éste curso es de tres (3) créditos académicos, es de tipo teórico, el cual le permite al estudiante establecer que el desarrollo de la humanidad a lo largo del tiempo ha sido uno de los factores con mayor incidencia en el deterioro del medio ambiente
1.2. 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
1.2.1. El estudiante adquiere conocimientos en donde ponga en práctica los conocimientos adquiridos
1.3. 3. CONTENIDOS DEL CURSO
1.3.1. Unidad 1 - Guías Ambientales
1.3.1.1. Desarrollo Sostenible
1.3.1.2. Política Nacional Ambiental
1.3.1.3. Recursos Naturales Renovables y No Renovables
1.3.1.4. Planificación ambiental
1.3.1.5. Instrumentos de gestión
1.3.1.6. Normatividad
1.3.2. Unidad 2 - Procesos de Gestión Ambiental Aplicados
1.3.2.1. Estrategias de gestión ambiental
1.3.2.2. Gestión Ambiental en Colombia
1.3.2.3. Indicadores Ambientales de Sostenibilidad
1.3.2.4. Sistema de gestión ambiental municipal
1.3.2.5. Gestión de los recursos naturales
1.3.2.6. Gestión Ambiental Pública y Privada
1.3.2.7. Metodología Zonificación Ambiental
1.3.2.8. NTC ISO 14001 de 2004. Sistemas de Gestión Ambiental
1.3.3. Unidad 3 – Ecoetiquetado
1.3.3.1. Ecoetiquetas
1.3.3.1.1. Análisis del Ciclo de Vida
1.3.3.1.2. NTC ISO 14040. Gestión Ambiental. Análisis de ciclo de vida. Principios y Marco de Referencia
1.3.3.1.3. NTC ISO 14044. Gestión Ambiental. Análisis del Ciclo de Vida. Requisitos y Directrices. Requisitos del Ciclo de Vida
1.3.3.2. Tipos de etiquetas
1.3.3.2.1. NTC ISO 14020. Etiquetas y Declaraciones Ambientales. Principios Generales
1.3.3.2.2. NTC ISO 14024. Etiquetas y Declaraciones Ambientales. Etiquetado Ambiental Tipo I. Principios y Procedimientos
1.3.3.2.3. NTC ISO 14021. Etiquetas y Declaraciones Ambientales. Auto declaraciones Ambientales. Etiquetado Ambiental Tipo II
1.3.3.3. Sellos ambientales
1.3.3.3.1. Sello Ambiental Colombiano
1.3.3.3.2. Sellos ambientales internacionales
1.4. 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
1.4.1. El curso está diseñado bajo una estrategia de Aprendizaje basada en Proyectos (ABP), “es una estrategia de enseñanza que tiene sus raíces en el enfoque constructivista” (Eduteka, 2013)
1.5. 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
1.5.1. Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje
1.6. 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
1.6.1. Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso.
1.7. 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
1.7.1. Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje