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Accompagner les adolescents by Mind Map: Accompagner les adolescents
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Accompagner les adolescents

Gestion mentale et accompagnement

Accompagner

Apprendre

Intention

Activité mentale et projet

"On ne peut courrir deux lièvres"

Evocations

Nature, Visuelle, Auditive, Tactile

Se connaître, Apprendre un poème, évocation visuelle des mots, images concrètes, photographie de la forme générale, se répéter les mots, images des mots, Retenir une figure de géométrie, photographie, photo + commentaires, commentaires sans photo, dessin sans symboles, évocations verbales internes, souvenir du mouvement pour tracer, Réaliser un mouvement de sport, image mentale de soi en mvt, image mentale de l'instructeur, évocation verbale des consignes, instructeur réentendu, ressentir le mvt dans son corps

Registres (maison), Evocation de liens imaginaires, liens inédits, associations fantaisistes, Evocation de liens logiques, opérations rationnelles, symboles, Evocations symboliques, mots, signes, codes, Evocations concrètes, réalité, images concrètes

Métaphores, comparaison, imaginaire/concret, symbole/liens logiques

Projet, Développer de nouvelles évocations, Partir de ses habitudes, Les 3 dimensions d'un mot, Signification, forme écrite, forme sonore, La légende d'Antée, déesse de la Terre, combat avec Hercule

Pédagogie des gestes mentaux

L'attention

Projet de sens

Méthode des 5 lectures, Evocations, Vérification, Précisions, mots clés, schéma heuristique, recherches "savantes"

Prendre des notes, Comprendre ou noter ?, Mind map ?, privilégier ses habitudes évocatives, Projet, soutenir l'attention, comprendre, mémoriser

La mémorisation

restituer ou réutiliser ?, choisir ses connaissances, trier, sélectionner, adolescence, rejet/restitution, donner au prof "ce qu'il veut" ?, autonomie/création, comprendre pour réutiliser

projet d'avenir positif, anticiper la réutilisation

loi des associations, smachin'scope

réactivations régulières, La fiche, Visuelle, aérée, majuscules, flèches, couleurs, auditif, plus de mots, phrases, kinesthésique, fabriquer sa fiche, évoquer l'élaboration

La réflexion

Définition, Mise en lien, problème présent, évoqués mémorisés, règle, loi

Exercice : découvrir la réflexion (p. 159), au moment de/du, la prise d'information, simple reproduction, faculté d'enregistrer, restitution, pas de réutilisation efficace, "en mettre le plus possible", contrôle, réflexion non méthodique, automatisme/intuition, mémorisation des exemples, Manque, de travail ?, de capacités ?

L'activité de réflexion, exercice : accord participe passé (page 161), évocation, analyse, définitions, identification du problème, retour sur le mémoire, loi, règles, choix de la bonne règle

Méthode en 4 étapes, saisie mentale de l'énoncé, lire, évoquer, vérifier, analyse, du concret de l'énoncé au général du problème, problématiser, retour sur la mémoire, liens/connaissances, tri/sélection, application, mode d'emploi, mise en forme

les "pannes" de la réflexion, pas de mentalisation, entrer les données, évocation incomplète ou fausse, vérification ?, pas d'analyse, mots évocateurs !, mots clés, recherche d'un exercice connu, ne pas voir le problème, se tromper de problème, connaissances, imprécises, incomplètes, non triées, mode d'emploi erroné

La différence entre exercice et problème, Exercice, Règle connue, application d'un mode d'emploi, de la règle générale au cas particulier de l'exercice, Problème, Règle à sélectionner, transférer au cas particulier, du cas particulier de l'énoncé à la règle générale, imagination

affronter une zone d'incertitude, ne pas anticiper le but, prendre un risque, suppose la confiance en soi

La communication

Pour qui ou pour quoi ?, Personne, Lui-même, Le prof, Pour communiquer, à d'autres, le mieux possible, convaincre, justifier

Projet global d'apprentissage

Compréhension

Métaphore de la barque, Pêcheur, Agent secret, à quoi ça sert ?, c'est quoi ?, vérifications, avec quoi l'attacher ?, comment s'en sert-on ?, d'où vient-elle ?

Anticiper l'avenir, Intérêt, Latin inter-est : "ce qui est entre", ce qui est entre moi et mon but

La "saisie" des informations, Comprendre, c'est traduire, évoquer dans "sa" langue mentale, message du prof ?, danger : photographie sans traduction, superficiel, Les "cadres" de la compréhension, espace, temps, mouvement, places logiques sur un écran, décrire/raconter, suite logique, suite chronologique, film animé/schéma, espace, mime mental, plusieurs cadres, à développer, Traduire, c'est trahir, vérifier, différences et similitudes

Cinq questions

Quoi ?, identifier

avec quoi ?, mise en lien avec le connu, contexte, similitudes, différences, analyse et synthèse, liens entre les éléments, reconstruction des liens

pour quoi faire ?, anticipation, transfert, justifier

pourquoi ?, démonstration, d'où est-ce que ça vient ?, curiosité : latin "pourquoi", cause et conséquence, précède, succède

comment ?, projet d'application, pratique efficace des exercices, premier exo, évoquer, deuxième exo, comparer, procédure d'application, communiquer

Raisonnement

inductif, du cas concret à la règle

déductif, de la règle au cas concret

hypothético-déductif, question, observation, hypothèse, vérification, loi, fausse

L'asbtraction

passer du particulier au général

Comment constituer une abstraction ?, Evoquer un exemple concret familier, Poser les 5 questions : plusieurs exemples, Comparer : caractères communs et constants, Généralisation, Définition, Associer un symbole au concept, S'exercer, exemples nouveaux, intégrer le symbole à de nouvelles phrases

La problématique

poser un problème

transférer ses connaissances, projet ?, comment faire ?

Le prof oriente les questions de compréhension, démonstrations, pourquoi ?, application, comment faire ?, ne pas s'enfermer, connaissances libres, boîte de chocolats