1. Bijeenkomst 3
1.1. Leerteams
1.1.1. Hoofdthema kiezen (gezamenlijk)
1.1.2. Inspiratie sessies
1.1.3. Ontwikkeldoelen bepalen
1.1.4. Randvoorwaarden en status
1.1.5. Tussenevaluatie
1.1.6. Terugkoppeling team
1.1.7. Implementatie jaarplan
1.1.8. Resultaat
1.1.8.1. Sturen op leerteams in vast patroon
1.1.8.2. Heldere afspraken zijn belangrijk
2. Bijeenkomst 1
2.1. Data analyse
2.2. Formatieve evaluatie
2.3. Resultaat
2.3.1. Triangulatie
2.3.2. Wat doe je uiteindelijk met je analyse?
3. Bijeenkomst 2
3.1. Toepassen op eigen analyse
3.2. Groeps-, school- & bestuursniveau
3.3. Eigen analyse anders
3.3.1. Triangulatie toegepast:
3.3.2. Cijfermatig
3.3.3. Observatie klassenbezoeken
3.3.4. Data uit gesprekken
3.3.5. Enquêtes meegenomen
3.4. Resultaat
3.4.1. Verbinding diverse data
3.4.2. Teambrede evaluatie
3.4.3. Integraal denken
4. Bijeenkomst 4
4.1. Professionele leercultuur
4.2. Verbeteren onderwijskwaliteit
4.3. Gedeelde missie/visie
4.4. Cultuur van samenwerken
4.5. Gezamenlijk onderzoek
4.6. Actiegericht
4.7. Streven naar verbetering
4.8. Resultaat gericht
4.9. Resultaat
4.9.1. Sturen op kwaliteit
5. Bijeenkomst 5
5.1. Opbouwen en sturen PLC
5.2. Resultaat
5.2.1. Leiding geven aan een Professionele cultuur
5.3. Voorwaarden plc
5.3.1. Persoonlijke capaciteit
5.3.2. Interpersoonlijke capaciteit
5.3.3. Organisatorische capaciteit
6. Bijeenkomst 6
6.1. Kwaliteitsborging koppelen aan waarderingskader
6.1.1. Leiderschapstaken
6.1.1.1. Innoverend en goed toegepast
6.1.1.1.1. Resultaat