COMPETENCIA
by Ingrid Carolina Herrera Guevara
1. ELEMENTOS
2. Su fin es medir, verificar y comprobar lo aprendido por el estudiante, estandarizando la manera de aprender.
3. Direccionan lo que los estudiantes deben aprender según los niveles y grados.
4. Generales
5. Especificos
6. Concretos
7. Comunes
8. Abiertos
9. Terminales
10. Determina el conjunto de competencias, contenidos, metodología, procesos y métodos de evaluación que direccionan el deber ser del acto educativo de una institución.
11. Es importante que el estudiante lleve a cabo procesos reflexivos.
12. Debe responder a las exigencias del contexto
13. AUTOR: INGRID CAROLINA HERRERA GUEVARA
13.1. CONCEPTUALIZACIÓN
14. Se centra en el resultado
15. Brinda al estudiante los conocimientos y herramientas para que pueda desempeñarse y tomar decisiones frente a las diferentes situaciones o problemas que se le presentan en su cotidianidad.
16. CURRICULO
17. OBJETIVOS
18. Hacen parte del proceso del desarrollo de competencias, pues permiten establecer los parámetros a partir de los cuales se verifica si el estudiante fue competente o no, en la realización de una tarea específica.
19. Lineamientos a partir de los cuales se estructura el desarrollo de las asignaturas
20. Articula lo cognitivo y lo social
21. Se entiende por competencia, teniendo en cuenta lo planteado por Marin(2002): el “saber hacer” dentro de un contexto específico; es decir, es el conjunto de conocimientos, habilidades y capacidades que desarrolla el individuo para poder desenvolverse de manera eficaz ante diferentes situaciones o problemas que pueden presentarse dentro del contexto en el cual se encuentra inmerso.
22. Se centra en el proceso de aprendizaje del estudiante.
23. Busca dar sentido a los aprendizajes
24. Hace más eficaces los aprendizajes
25. Las competencias tienen un carácter holístico, pues buscan que el estudiante aquiera un conjunto de recursos y habilidades que desarrolladas en un contexto especifico le permitan dar respuesta a situaciones concretas de manera satisfactoria.
26. Saber
27. Saber ser
28. Saber hacer
29. CARACTERÍSTICAS
30. Moviliza un conjunto de recursos
31. Lo finalizado
32. Nexo con una familia de situaciones
33. La evaluabilidad
34. Generan espacios que permiten a los estudiantes tener una variedad de experiencias enriquecedoras, con el fin de que estos puedan movilizar los diferentes recursos aprendidos en el proceso educativo.
35. El contexto y lo social juegan un papel fundamental ya que aquí es donde el estudiante pone en práctica lo aprendido.
36. Permiten al estudiante realizar vínculos entre los conocimientos adquiridos y las posibilidades reales de su contexto.
37. El estudiante tiene la capacidad de autoevaluar sus propios conocimientos y capacidades, para transformarse de manera permanente.