Reglas Generales de Acentuación

1. Necesidades de Aprendizaje

1.1. Escritura Correcta

1.2. Lectura de lo escrito (Articulación de las cuerdas vocales)

2. Grupo de Participantes: Niños de 3º de primaria entre 9 y 10 años.

3. Objetivo General: Distinguir las diferentes palabras de acentuación, así como también la escritura y su pronunciación.

3.1. Palabras Agudas

3.1.1. La última es la sílaba tónica

3.1.1.1. Llevan tilde cuando acaban en vocal, -n o -s.

3.1.1.1.1. Ejemplo: Canción

3.2. Palabras Graves

3.2.1. La penúltima es la sílaba tónica

3.2.1.1. Llevan tilde cuando NO acaban en vocal, -n o -s.

3.2.1.1.1. Ejemplo: Árbol

3.3. Palabras Esdrújulas

3.3.1. La antepenúltima es la sílaba tónica

3.3.1.1. Llevan tilde siempre

3.3.1.1.1. Ejemplo: Rápido

3.4. Palabras Sobreesdrújulas

3.4.1. La anterior a la antepenúltima es la sílaba tónica

3.4.1.1. Llevan tilde siempre

3.4.1.1.1. Llevan tilde siempre

4. Estrategia: Una vez explicado el tema se hara una retroalimentación con el siguiente video interactivo.Reglas de Acentuación