1. El desarrollo desde la biología y su influencia en la psicología
1.1. Mecanismos de organización y adaptación (biología)
1.1.1. Regulan y orientan las interacciones entre el organismo y el exterior.
1.1.2. El conjunto de las reacciones forma un sistema que está abierto y cerrado a un ciclo.
1.1.2.1. Respuesta endógena
1.1.2.1.1. Positiva: acomodación del sistema a la nueva situación exterior. Se conserva el ciclo.
1.1.2.1.2. Negativa: se destruye el ciclo y se bloquea el crecimiento conduciendo el organismo a la muerte
1.1.2.1.3. Se van traduciendo en modificaciones fenotípicas. Si cesa la presión del entorno se vuelve al equilibrio anterior.
1.2. Desarrollo de capacidades psicológicas humanas
1.2.1. Fenómeno de transformación. Un organismo procede de un estado de relativa globalidad a uno de progresiva diferenciación
1.2.2. La estratégia reproductora adoptada por el ser humano fue la de alargar la fase de crecimiento y maduración. Esto permite crear en la infancia diversos hitos:
1.2.2.1. Ajuste entre la madre y el niño
1.2.2.2. Desarrollo de vinculos afectivos complejos
1.2.2.3. Aprendizajes sensorio motores del niño
1.2.2.4. Pautas de crianza diferenciadas
1.2.2.5. Prácticas de crianza más evolucionadas
2. Desarrollo desde una concepción sistemática y estructuralista
2.1. Dos connotaciones:
2.1.1. Secuencia de cambios en el sistema
2.1.2. Sistema que posee estructura definida en caracter preexistente
2.2. Diferentes concepciones de desarrollo
2.2.1. Scheneirla: Cambio progresivo en la organización de un individuo considerado como un sistema funcional
2.2.2. Werner: serie de transformaciones temporales de estructuras y su integración en totalidades
2.2.3. Piaget: base del concepto sistémico de desarrollo
2.2.3.1. Adaptación
2.2.3.2. Organización
2.2.4. Perinat: el desarrollo se puede estudiar de manera sistémica
2.2.4.1. El sistema es una unidad compleja en el espacio y el tiempo, constituida de tal manera que sus unidades mantienen su configuración integral de organización y comportamiento y tienden a reestablecerla después de perturbaciones no destructivas
2.2.4.1.1. El organismo es un sistema cuyas partes están organizadas jerárquicamente
2.2.4.1.2. En el organismo son importantes tanto sus partes como la relación que hay entre ellas
2.2.4.1.3. Mediante los bucles la relación está en continua variación. Bucle: patrones, secuencia que tiene siempre los mismos elementos
2.2.4.1.4. Las partes del sistema realizan sus funciones generando coaliciones
2.3. El desarrollo se da por una necesidad autopoietica (evolución inevitable en sus diversas facetas)
3. El desarrollo situado en lo social
3.1. Vytgotski
3.1.1. El desarrollo se da en el seno de las relaciones sociales reguladas por el lenguaje. Este implica la interiorización progresiva de los signos y significados
3.1.1.1. 1. Innumerables unidades de análisis especifico que constituyen una unidad de analisis fundamental e insoslayable
3.1.1.2. 2. Lo psicológico trasciende la información de lo instrumental en significativo
3.1.1.3. 3. Sociedad->Individuo internalización relaciones sociales . Individuo->sociedad individualización progresiva
3.1.1.4. 4. La historia social constituye el origen de las funciones y procesos superiores y de la conciencia en particular
3.1.1.5. 5. El desarrollo es la individuación de un organismo social desde el principio. Hay que salir del sujeto para recuperar al mismo sujeto