1. LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
1.1. diseño, implantación y evaluación de los nuevos planes de estudios, centrado en el aprendizaje de competencias al que nos ha abocado la implantación del espacio europeo de educación superior (EEES)
1.1.1. a. Por un lado, el conocimiento y dominio que el profesorado tenga sobre las competencias específicas y generales del título o títulos donde se desarrolla su ejercicio docente. b. Por otro, el modo en que el docente sepa valorar en el estudiante los resultados que ha obtenido del proceso de aprendizaje
1.2. : la valoración del logro:Esta identificación de la evaluación como la valoración del logro de la competencia adquirido por el estudiante implica, en la práctica, una reorientación del concepto y del proceso de evaluación tradicionalmente utilizado en la educación superior
2. PROGRAMA 95-00
2.1. OBJETIVOS Y METAS: ampliar las oportunidades de educación; aprovechar las oportunidades que ofrece eI sistema de educación tecnológica. por su parte la educación superior un aumento de la población escolar de 380 mil alumnos.
2.2. EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR: se agrupan en cuatro subsistemas principales: universitario, que abarca 68% de la matrícula total; tecnológico, 17%; universitario tecnológico, menos de 1% y educación normal, 9%.
2.2.1. ESTRATEGIAS Y ACCIONES : Cobertura, se abrirán mas lugares para poder dar oportunidades nuevas modalidades educativas; la calidad mejorar y actualizar los planes y programas de estudio, pero principalmente se enfocara en los docentes para que esten mejor capacitados, se fomentará la auto evaluación y la evaluación externa de las instituciones, programas académicos, aprovechamiento escolar y calidad docente.
2.2.1.1. FINANCIAMIENTO: se busca apoyarlos con becas educativas para pode mejor su aprovechamiento escolar
3. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
3.1. La evaluación del aprendizaje universitario:es todo un reto para el docente la evaluación por competencias; el proyecto se centró la atención en las herramientas que sirven para evaluar ciertas competencias de estudiantes en la realización activa y participativa de una tarea, como son los foros, blogs y wikis, a los que hemos denominado con el nombre general de Herramientas de Interacción Dialógica Asíncrona (HIDA).
3.1.1. ORGANIZACIÓN: e-Aprendizaje, e-Evaluación, Evaluación de Competencias,Ingeniería de la Web