Psicología social de la educación

1. TÉCNICAS GRUPALES AL SERVICIO DEL EDUCADOR Y DEL PSICÓLOGO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

2. *La sociometría de Moreno (1934) *El estudio de los estrlos de liderazgo del profesor y sus consecuen- cias: en 1939, Lewin, Lippitt y White *Estudios sobre la desegregación escolar, que antecedieron y sucedie- ron a la entrada en vigor en los Estados Unidos de la llamada Ley Brown, que en 1954 *Los estudios clásicos de Rosenthal y Jacobson (1968) *Finalmente, durante los últimos veinte años están alcanzando un enorme éxito y sobre todo están demostrando una altísima eficacia para resolver diferentes problemas educativos

3. interacción profesor-alumno, interacción alumno-alumno, interacción padres-hijos, etc

4. cada día está siendo más evidente la necesidad de una perspectiva psicosocial en todos los terrenos de la psicología, incluyendo el de la educación, donde ha surgido tardíamente, pero con fuerza, una psicología social de la educación prometedora, con una, cada vez más nutrida, representación en nuestro país

5. La perspectiva psicosocial resulta absolutamente necesaria e incluso imprescindible en educación.

6. los fenómenos educativos son esencialmente fenómenos psicosociales compuestos básicamente de procesos psicosociales, en particular de dos clases: interpersonales y grupales.

7. PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN Y FRACASO ESCOLAR

8. Los psicólogos sociales se han ocupado poco de temas educativos de tal forma que esta psicología surgió un poco tarde y lo hizo mas en el seno de la psicología educativa que en el de la psicología social.

9. PRINCIPALES CONTENIDOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN