Lenguaje

1. Dificultades y características

1.1. El lenguaje puede estar afectado por los trastornos de la voz, de habla y otras causas que afectan el lenguaje.

1.2. Es observable al afectar al habla, así como a su articulación (fonético-fonológico) al vocabulario, así como también a las palabras (Léxico) y al combinar las palabras para la formación de oraciones (sintáctico).

1.3. Las alteraciones del lenguaje llegan a ser permanentes o temporales.

2. Definiciones

2.1. El trastorno del habla hace referencia a los problemas que presenta el individuo para comunicarse y otras áreas como las funciones motoras orales.

2.2. Se entienden como problemas con la comunicación o de áreas que se relacionan con el lenguaje como las funciones motoras orales

2.3. “una alteración en la adquisición o desarrollo del lenguaje, lo cual dificulta la comunicación eficaz con los iguales” [1]

3. Intervención.

3.1. El primer paso por el especialista en audición y lenguaje será la de avaluar la conducta lingüística y se utilizaran diversos procedimientos evaluativos diversos según la edad de los alumnos como serian: (test, escalas de desarrollo, pruebas no estandarizadas y la observación). Dependiendo los resultados que arrojen las pruebas determinara la intervención lingüística que se llevara a cabo.

4. Identificación y evaluación

4.1. Escuchar cualquier imposibilidad para emitir sonidos o palabras

4.2. Tomar en cuenta las respuestas que tiene ante estímulos sonoros o visuales.

4.3. Cuando el niño habla identificar si utiliza sonidos que le son más cómodos de pronunciar (fresa-fiesa), si omite fonemas o silabas (arriba-abilla) si incluye sonidos vocálicos para pronunciar palabras (tres-tles), si invierte el sonido de una palabra durante su articulación (resortera-retorsera.)

4.4. Si hay dificultad para hacer referencia a echos en su acontecer diario del niño en una conversación.

4.5. Ver si el niño hace buen uso de conjugaciones y elementos gramaticales.

4.6. Checar el ritmo que tiene el niño al hablar o si muestra verbalizaciones repetitivas.

4.7. Identificar si el niño responde de manera correcta a preguntas que se le formulen o si solo las repite.