Chomsky
by Ruth Bautista
1. Mecanismo de transformaciones: Efectúa directamente todo el paso de la representación semántica a la estructura superficial.
2. Chomsky expone que no debería haber distinciones o competencia entre la lingüística y la psicología, pues se deberían volver una o simplemente aprovechar lo que ofrece la una de la otra para explicar la naturaleza del lenguaje.
3. En síntesis: Representa la competencia lingüística como un sistema de reglas de generación y de interpretación que le permiten al hablante emparejar una serie infinita de sonidos (las representaciones fonéticas de las frases) con una serie infinita de significados (representaciones semánticas).
4. La separación entre sintaxis y semántica es psicológicamente irreal y se da la impresión de que se puede renunciar a la semántica (Parisi). Por ello, es necesaria una teoría de la producción y de la comprensión del lenguaje, en donde el significado de la frase, encuentre una representación adecuada.
5. Se acepta el nivel de la estructura sintáctica profunda pero se procura modificar el mecanismo transformacional que proyecta tal estructura subyacente en la forma superficial.
6. Gramática de tipo generativo: Permite explicar una característica importante del lenguaje; a saber, el hecho de que existan frases ambiguas, con más de un significado y podrá interpretarse sólo con el contexto.
7. Las reglas de reescritura choskiana permiten representar este aspecto de competencia lingüística. Sin embargo, a veces éstas no lo explican suficiente bien.
8. Modelo chomskiano: Poseer un lenguaje significa saber acoplar un sonido a su significado; es decir, poseer un sistema de reglas, qué significa comprender y producir un infinito número de frases. (Lingüística)
9. En su conjunto, al analizar las frases, la gramática de Chomsky se da el modelo “generativo-transformacional“
10. Semántica generativa: Representación semántica de la frase. Representación superficial. Escuela representada por Lakaff y MacCawley.
11. Al usar el leguaje, los interlocutores se sirven de reglas psicológicas y de estrategias para codificar los pensamientos en sus sonidos adecuados o para descodificarlos y reconstruir el pensamiento del hablante. Y va más allá de la gramática; producción lingüística y conclusiones psicológicas.
12. Reglas de transformación. Es necesario recalcar que bajo toda frase existen dos estructuras: profunda y superficial. Mientras que las demás descripciones del medio son resultados de transformaciones que permiten de pasar de la estructura profunda a la superficial.
13. Sin embargo, el modelo resultó incapaz de resistir la prueba de los hechos y rápidamente entró en crisis. Pues (D´Arcais) después de experimentar se afirma que el material que obtenemos de los recuerdos no se almacena de una forma sintáctica específica.
14. A partir de ésto, la psicolingüística está prácticamente ligada al modelo chomskiano y a las evoluciones que este sufre.
15. Ampliación de intereses y modelos de los lingüísticas por lo que hace los aspectos pragmáticos del contexto del lenguaje.
16. Difiere a la ejecución (performance): Uso efectivo de la lengua por parte de un hablante -oyente-. La manera como la capacidad potencial se pone en acto en los comportamientos reales de la producción y de la comprensión.
17. Competencia fonológica: Capacidad de reconocer los sonidos (escuchar) y de producirlos (hablar).
18. La competencia será: reglas de reescritura (estructura profunda) y las reglas de transformación (opera en la estructura profunda y la transforman en superficial).
19. Lingüística: Relaciones en términos estructural; de asociaciones entre estímulos y respuestas. Conceptos bien arraigados y difundidos en el conductismo o behaviorismo.
20. Chomsky distingue mecanismos sintácticos. Reglas de reescritura: proporciona una descripción detallada de la escritura sintáctica de la frase misma.
21. Competencia léxica: Conjunto de conocimientos que el hablante de una lengua posee en lo que se refiere al significado de cada palabra de su lengua.
22. De aquí parten Miller, Galanter y Pribam para dar una crítica radical al conductismo en su libro “Plans and the structure of behavior“
23. Chomsky no esta de acuerdo con Skinner pues la descripción no abarca ningún aspecto del comportamiento verbal, es metafórico. Da una nueva fase para la psicolingüística.
24. Búsqueda de bases nuevas para la psicología.
25. Skinner enmarca un esquema conductista: sostiene la hipótesis de que el lenguaje se aprende como resultado del lento y precisos modelamiento del comportamiento verbal mediante el reforzamiento diferencial.
26. Disciplina que trata de explorar sistemáticamente, en el estudio psicológico de los fenómenos del lenguaje, los conceptos y modelos elaborados en lingüística desde De Saussure en adelante.
27. Investigaciones sobre la sintaxis y el léxico, con propuestas de teorías y experimentos para analizar el significado de las palabras y la estructura del vocabulario.
28. Ciencia que estudia los procesos mentales que subyacen a la adquisición y uso de la lengua.
29. Adopción prácticamente incondicionada de las posiciones de la lingüística generativo-transformacional
30. Psicolingüística
