Wittgenstein e os ''jogos de linguagem'': novas perspectivas para o conceito de educação
by Matheus Brancalhão Pereira
1. Aprimoramento do sistema Agostiano, com o objeto de o tornar ilimitado.
2. Sistema Agostiano e suas limitações.
3. A linguagem como uma possibilidade de jogo
4. Conceito de jogos de linguagem; Regras de linguagem.
5. Conceito de formas de vida.
6. Possibilidades de uso da linguagem; ''Quantas espécies de frases existem ?''
7. Questão de Wittgenstein
8. Fase primitiva dos jogos de linguagem: aprendizado por doutrinação e repetição.
9. Fase desenvolvida: é necessário ter um jogador que saiba as regras e consiga aplicá-las em cada jogada.
10. Jogos de linguagem e educação?
11. A permanência no ensino básico, gera uma falta de compreensão panorâmica, não conseguindo passar para a fase desenvolvida do jogo de linguagem
12. Educação como jogo de linguagem e sua importância
13. Inúmeras interpretações sobre o problema do conceito de educação
14. Conceito de educação dentro da escola
15. Problema da educação da escola
16. Com a escola, é dogmatizada apenas uma trilha educacional
17. O conhecimento do significado das palavras é essencial para o jogo de linguagem
18. Jogo de linguagem primitivo dentro da escola
19. Definição de linguagem inteira
20. Ciclo de aprendizagem: importância da base educacional
21. Ensino básico é incompleto, tendo apenas uma explicação superficial.
22. Função da educação
23. Limitação do ensino; falta de mobilidade.
24. Limitação do ensino não permite o desenvolvimento dos novos jogos de linguagem.