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LA NEUROPSICOLOGÍA by Mind Map: LA NEUROPSICOLOGÍA

1. es

1.1. La ciencia que estudia la relación cerebro-conducta.

1.2. Disciplina clínica que permite conjugar a la neurología con la psicología.

2. OBJETO DE ESTUDIO

2.1. Las lesiones, los daños o el funcionamiento incorrecto de las estructuras localizadas en el sistema nervioso central que llevan a cabo las dificultades en los procesos de carácter cognitivo, psicológico, emocional y en el comportamiento individual.

3. MODELOS

3.1. Localizacionismo

3.1.1. Da inicio al análisis exhaustivo de la ubicación del daño que lleva a cabo la manifestación de la función, lográndose con este enfoque, observar la complejidad de la función cognitiva.

3.2. Sistemas Funcionales Complejos

3.2.1. Involucra fundamentalmente los procesos mentales propios de la actividad humana consciente.

3.2.2. PRINCIPAL REPRESENTANTE

3.2.2.1. A.R. Luria

3.2.2.1.1. Tiene bases etimológicas tomadas del materialismo histórico y dialéctico.

3.2.2.1.2. plantea que

3.2.3. METODOLOGÍA

3.2.3.1. basada en

3.2.3.1.1. El análisis del síntoma como en las correlaciones clínico-anatómicas permitió establecer áreas críticas de un tipo particular de desorden.

3.2.4. Planteamiento de las tres grandes unidades funcionales

3.2.4.1. 1. La encargada del tono y la vigilia

3.2.4.2. 2. La que recibe, procesa y almacena información.

3.2.4.3. 3. La que planea, programa, ejecuta y verifica la actividad cerebral.

3.3. Modelo Neoconexionista

3.3.1. REPRESENTANTES

3.3.1.1. Benson, Géschwind, Kaplan, Sperry, entre otros.

3.3.1.1.1. Basan la explicación conceptual del funcionamiento de la actividad nerviosa superior en la importancia de las conexiones entre las áreas corticales y subcorticales, y vuelven a retomar los esquemas de los centros cognitivos y los aportes de los trabajos de Wernicke.

3.3.2. METODOLOGÍA

3.3.2.1. Las baterías neuropsicológicas con las cuales pretenden cuantificar los síntomas y elaborar perfiles que permiten identificar tanto el diagnóstico neuropsicológico como el correlato anatómico.

3.4. Modelo Neurofisiopatológico Neopauloviano

3.4.1. PRINCIPAL REPRESENTANTE

3.4.1.1. El neurólogo argentino J.E. Azcoaga

3.4.1.1.1. Toma como punto de partida la teoría Pavloviana, continuando con la corriente empirista y las explicaciones tautológicas.

3.4.2. METODOLOGÍA

3.4.2.1. El análisis del síntoma y el uso de la fisiopatología para explicar las funciones cerebrales superiores.

3.4.3. La fundamentación teórica se basa en

3.4.3.1. 1. La actividad nerviosa superior

3.4.3.2. 2. Los dispositivos básicos para el aprendizaje

3.4.3.3. 3. El aprendizaje como producto de 1 y 2

3.5. Modelo de la Neuropsicología Cognitiva

3.5.1. PRINCIPALES REPRESENTANTES

3.5.1.1. Mánning y Wárrington

3.5.1.1.1. Toman como punto de partida epistemológica el idealismo, haciendo más énfasis en la mente que en el cerebro, lo que evidencia más la influencia de la psicología que de la fisioanatomía.

3.5.2. METODOLOGÍA

3.5.2.1. hace énfasis en

3.5.2.1.1. Analizar los diferentes tipos de impedimentos altamente selectivos de la función cognitiva resultante del daño cerebral

3.5.2.2. se centra en

3.5.2.2.1. Las diferencias individuales, disociación y doble disociación, y el método del caso único ha permitido evaluar la significancia de la localización de una clase específica de déficit y así desarrollar y modificar los diferentes modelos.

4. Se encarga de

4.1. Evaluar, brindar tratamiento y rehabilitar a dichos individuos.

4.2. Estudiar las funciones de la corteza asociativa (funciones superiores del cerebro).

4.3. Estudiar las consecuencias surgidas de daños en la estructura del cerebro y que se manifiestan en la conducta.

5. Se considera que

5.1. Es una ciencia multidisciplinar que hace uso del método científico para explorar las relaciones entre el cerebro y la conducta (en base al método hipotético deductivo o a través del método analítico-inductivo).

6. Surge como

6.1. Una ciencia híbrida e interdisciplinar que permite dar cuenta de los factores sobre los que se basan las formas complejas de actividad psíquica, así como de su estructura interna, permitiéndose con esto explorar profundamente la organización de las funciones cognitivas superiores.