1. Encuadre
1.1. Presentación
1.2. Bienvenida
1.3. Justificación
1.4. Contenido
1.5. Dinámica
1.6. Evaluación
2. Complementa al modelo edcativo
2.1. Filosófico
2.1.1. Dar respues de acuerdo al contexto actual basado en aprender a conocer, hacer, convivir y a ser.
2.2. Conceptual
2.2.1. Basado en competencias, enfoque holístico como básicas, profesionales y específicas
2.3. Metodológico
2.3.1. Oriendato al conocimento por competencias con enfoque flexible y abierto
2.4. Psicopedagógico
2.4.1. Centrado en el estudiante y el aprendizaje
2.4.2. Apoyo en la tutoría
2.4.3. Integral por competencias
2.4.4. Flesibilidad curricular
2.4.5. Administración educativa para el cambio
3. aspectos educativos.
3.1. elementos.
3.2. conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
3.3. componentes.
3.4. me. y comp, curriculares.
3.5. programa, curso y metodología instruccional.
4. estructura general.
4.1. metas a alcanzar
4.2. medios para alcanzarlas
4.3. temas y contenidos
4.4. respuestas de las competencias
4.5. establecer propósitos mod. ed.
4.6. planear tiempos y puntajes
5. Elementos de curso en línea
5.1. Estructura General
5.1.1. Metas a alcanzar
5.1.2. Medios para alcanzarlas
5.1.3. Temas y contenidos
5.1.4. Respuestas a las competencias
5.1.5. Establecer propósitos
5.1.6. Plantear tiempos y puntajes
5.2. Aspectos educativos
5.2.1. Elementos
5.2.1.1. Conocimientos
5.2.1.2. Habilidades
5.2.1.3. Actitudes
5.2.1.4. Valores
5.2.2. Componentes
5.2.2.1. Modelo Ed y C. Curriculares
5.2.2.2. Programa curso, metodología y diseño instruccional
5.3. Propósitos de aprendizaje
5.3.1. Formulación adecuada
5.3.2. Jerarquización
5.3.3. Fragmentación de los objetivos
5.4. TIC'S
5.4.1. Plataforma educativa
5.4.2. Recursos multimedia
5.4.3. Objetos de aprendizaje