1. la ciencia sistematización del conocimiento
1.1. "cualquier ciencia tiene como objetivo ofrecer un conocimiento racional, sistemico exacto y verificable" Mario Bunge
1.1.1. LA CIENCIA
1.1.1.1. comienza con la formación de conceptos orientados a describir el mundo empírico, organizando un sistema teórico.
1.1.1.1.1. CARACTERÍSTICAS QUE TIPIFICAN LA CIENCIA
1.1.1.1.2. a) RACIONALIDAD
1.1.1.1.3. b) OBJETIVIDAD
1.1.1.1.4. c) GENERALIDAD
1.1.1.1.5. d) SISTEMATIZACIÓN
1.1.1.1.6. e) ANÁLISIS
1.1.1.1.7. f) CLARIDAD Y PRESICIÓN
1.1.1.1.8. g) CARÁCTER ACUMULATIVO
1.1.1.1.9. h) VERIFICABILIDAD
1.1.1.1.10. i) EMPIRICIDAD
1.1.1.1.11. j) VERACIDAD
1.2. FORMAS DE CONOCIMIENTO
1.2.1. a) ENSAYO- ERROR: descubrir una solución entre diversas opciones. b) LA EXPERIENCIA: repetición de resultados para la solución de un problemas. c) MÉTODO CIENTÍFICO: conjunto de procedimientos sistemáticos y organizados.
1.2.2. CONOCIMIENTO VULGAR: información transmitida o recibida sin una critica expresa, es decir no cuestiona ni plantea dudas acerca de su adquisición y contenido.
1.2.3. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: es metódico sigue reglas lógicas y procesos técnicos para su obtención.
2. la teoría, sistematización de un saber generalizado
2.1. la teoría representa en términos de la labor científica y su sistematización; esta constituida por conceptos y proposiciones, estructuradas en hipótesis, leyes y principios.
2.1.1. constituye un reflejo y una reproducción mental ideal, dela verdadera realidad.
2.2. describe, explica y precide el fenómeno al que se refiere, ademas que organiza el conocimiento sobre el mismo.
3. ¿Cómo se elabora un modelo teórico innovador?
3.1. MODELO
3.1.1. es una representación de la realidad con la que se trata de reducir la variedad y complejidad del mundo real mediante el uso de un lenguaje simbólico.
3.1.2. FASES
3.1.2.1. 1- definición de la situación del problema
3.1.2.2. 2- formulación del problema
3.1.2.3. 3- simulación y validación del problema
3.1.2.4. 4- evaluación del modelo
3.2. INNOVACIÓN
3.2.1. * Introducción de algo nuevo, manera de hacer o utilizar algo ya existente.
3.3. MÉTODO TEÓRICO
3.3.1. Es la selección, organización y utilización creativa de recursos humanos y materiales de maneras nuevas que den como resultado transformaciones en las practicas
3.3.2. Representación innovadora, racional, sistematizada, lógica, comprobable y original que permite generar o construir los postulados y principios epistemologicos (conocimiento), axilogicos (valores) y ontológicos (ser)
4. BIBLIOGRÁFIA: Pestana, F. M. (2006). Introducción a la Investigación . En F. M. Pestana, metodologia de la investigacion cuantitativa (págs. 15-44). Caracas: FEDUPEL.pdf
5. ¿Como validar un modelo teórico?
5.1. implica invariablemente interpretar la relación entre un modelo inicial y un producto final (con o intenciones teóricas) con la intención de verificar las fortalezas de los presupuestos o hipótesis que proporciona rigor a la investigación.
5.1.1. CRITERIOS E INDICADORES PARA LA VALIDACIÓN DE UN MODELO O APROXIMACIÓN TEÓRICA.
5.1.1.1. 1- estructura teórica de entrada: coherencia interna, capacidad predictiva, precisión conceptual lingüística.
5.1.1.1.1. Compactibilidad entre la teoría y el conocimiento establecido
5.1.1.2. 2 - coherencia de los elementos estructurales de forma: presentación, organización, estructura, gratificaciones, diseño, operatividad, secuencia de estrategias de acción.
5.1.1.2.1. Juicio de validación externa
6. la investigación, elemento primordial del sabre.
6.1. el hombre se ha caracterizado por el afán de conocer la realidad en la cual se encuentra inmerso.
6.1.1. INVESTIGAR
6.1.1.1. Aplica múltiples acciones que realiza el ser humano para satisfacer su búsqueda o resolver cualquier problema que le afecta.
6.1.2. INVESTIGACIÓN
6.1.2.1. Es un procedimiento ordenado controlado y riguroso, mediante el cual manejamos objetos, ideas o hechos, con el fin de extender, corregir o verificar el conocimiento sobre dicho objeto.
6.2. CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA INVESTIGACIÓN PRAGMÁTICA
6.2.1. ORDENADA
6.2.2. CONTROLADA
6.2.3. DISCIPLINADA
7. paradigmas, presencia de una realidad contextual
7.1. Es una manera de representar objetivamente un conocimiento, un modelo al cual se llega para convalidar utilizando un lenguaje y una forma particular de ver las cosas .
7.1.1. tipos de paradigmas
7.1.1.1. PARADIGMA CON ENFOQUE CUALITATIVO
7.1.1.1.1. Se caracteriza por privilegiar el dato como esencia sustancial de su argumentación
7.1.1.2. PARADIGMA CON ENFOQUE CUANTITATIVO
7.1.1.2.1. Centra su atención en las relaciones y roles que despeñan las personas en su contexto vital.
7.1.2. las ventajas y desventajas de estos paradigmas ayudan a corregir los sesgos propios de cada método.