Reflexões sobre as crianças e a educação de seus corpos no espaço-tempo de Educação Infantil

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Reflexões sobre as crianças e a educação de seus corpos no espaço-tempo de Educação Infantil by Mind Map: Reflexões sobre as crianças e a educação de seus corpos no espaço-tempo de Educação Infantil

1. As crianças e seus corpos nos tempos, nos espaços e nas relações institucionais

1.1. Corredor de Entrada

1.1.1. é algo planejado e instaura processos e finalidades.

1.1.2. Os Sujeitos e seus corpos ocupam cada um dos espaços e se relacionam neles.

1.1.3. Aqui crianças brincam, lêem, estudam, vêem tv, etc.

1.2. Salas

1.2.1. "Salas de Aula" ou "Salinhas"

1.2.2. Identidade das crianças (Desenhos, pinturas, nomes)

1.2.3. Crianças se sentam em pequenos grupos

1.2.4. "Na sala, a gente trabalha mais a rotina, que é o café da manhã, a oração, banho, a escovação e o repouso"

1.3. Corredores

1.3.1. Local onde as crianças não devem permanecer.

1.3.2. Também pode ser utilizado para atividades diversas.

1.4. Refeitório

1.4.1. Espaço multiuso

1.4.2. Possibilidade de troca de experiências que podem ser ampliadas.

1.5. Parquinho

1.5.1. Brinquedos

1.5.2. Recreação

1.5.3. Idéia de gastar a energia e compensar a tensão e a imobilidade da sala de aula

1.5.4. "Livre de rotina"

1.6. Banheiros

1.6.1. "De menino" e "De menina"

1.6.2. Higiene: Lavar mãos e fazer necessidades.

1.6.3. Motivo para escapar do espaço de controle

1.7. Cozinha

1.7.1. Crianças não devem frequentar

1.7.2. Lugar de Adulto

1.8. Rotina

1.9. Fila

1.9.1. Fila para tudo, as vezes até sem necessidade.

1.9.2. Sutil e quase automático.

1.10. Crianças precisam gastar energia?

1.10.1. Professoras dizem que sim.

1.10.2. "Ficam loucas e deixam a gente louca"

1.11. Combinados

1.11.1. Exposição e implicação do comportamento das crianças na instituição.

1.12. Envolvimento Corporal

1.12.1. Professora não se suja e não deixa os alunos se sujarem

1.12.2. Colo, abraços e toques

1.13. Além dos muros da Escola

1.13.1. Outros Espaços também pedagógicos como ruas e praças.

1.14. Questões de Gênero e outras diferenças

1.14.1. Circulam nas brincadeiras

1.14.2. Há momentos de preconceito e de disputas e professoras precisam mediar

1.14.3. "Brincadeira de meninos" e "Brincadeiras de meninas"

1.14.4. Discriminação sutil

1.14.5. Crianças maiores cuidando das menores.

2. Educação do corpo/Educação dos sentidos: Novos-velhos e outros discursos

2.1. Educação Física mesmo não parecendo com conhecimento era incluída pelas professoras

2.1.1. Ginástica organizada pela professora

2.2. Em Belo Horizonte não há professores de educação física nas escolas de educação infantil.

2.3. Educação Física como recreação

3. Algumas Sínteses provisórias

3.1. A Educação Infantil está relacionada á pluralidade de conhecimentos culturais, entendidas como patrimônio coletivo no qual é revelada uma riqueza de experiências e saberes.

4. Nome: Larissa Y. Coelho Rodrigues Turma: 2E