1. AFEKTIF
1.1. melibatkan perkembangan sikap dan nilai pelajar
1.2. mempunyai kaitan dengan perasaan, emosi, minat, sikap, penghargaan dan nilai.
1.3. Boleh dikelaskan mengikut kelas penghayatan dari yang paling rendah kepada yang paling tinggi
1.3.1. 1. Penerimaan-kesediaan untuk menerima sesuatu yang ingin disampaikan
1.3.2. 2. Bergerak balas- memberi tindak balas terhadap ransangan yang diterima
1.3.3. 3. Penilaian-memahami nilai sesuatu perbuatan yang dilakukanny dalam masyarakat
1.3.4. 4. Organisasi-menyususn semua nilai yang diterima kepada satu sistem yang lebih praktikal
1.3.5. 5. Perwatakan-memahmi sesuatu sistem nilai dan mengamalkannya sebagai cara hidup
2. PSIKOMOTOR
2.1. Kemahiran menggerakkan anggota fizikal
2.2. Simpson (1972) mengemukakn 7 peringkat objektif domain psokimotor daripada mudah ke susah.
2.2.1. 1. Persepsi-memerhatikan pergerakan
2.2.2. 2. Persediaan-bersedia fizikl, emosi dan mental untuk melakukan pergerakan
2.2.3. 3, Pergerakan Terkawal- pergerakan awal berkaitan kemahiran yang ingin dipelajari
2.2.4. 4. Pergerakan Mekanistik- pergerakn secara mahir dan yakin
2.2.5. 5. Pergerakan Kompleks-melakukan pergerkan kompleks secara cekap dan licin
2.2.6. 6. Pergerakan Suaian-melakukan pergerakan mengikut keperluan
2.2.7. 7. Pergerakan Ciptaan- mencipta pergerakan dan bergerak dengan cekap dan licin
3. KOGNITIF
3.1. Perkembngan kognitif merujuk perkembangan mental yang melibatkan kematangan aktiviti mental
3.2. Piaget (1978) membahagikan perkembangan kognitif kepda empat peringkat:
3.2.1. peringkat deria motor (0-2 tahun)
3.2.2. peringkat praoperasi (2-7 tahun)
3.2.2.1. menilai dan memahami sesuatu beasaskan objek atau sifat yang diperhatikan
3.2.3. peringkat operasi konkrit (7-11 tahun)
3.2.3.1. berkeupayaan untuk berfikir dengan logik melalui penaakulan bukannya persepsi sahaja.
3.2.4. peringkat operasi formal (11 tahun ke atas)