LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS. ASPECTOS BÁSICOS.

1. 5 Tipos de competencias

1.1. básicas

1.1.1. Son las competencias para vivir en sociedad y desenvolverse en cualquier ámbito laboral y profesional

1.2. Especificas

1.2.1. propias de cada Profesión

1.3. genericas

1.3.1. Son aquellas competencias comunes a varias ocupaciones o profesiones

2. 4 Definición de competencia desde el enfoque socioformativo complejo

2.1. Se define como incumbencia, pericia, aptitud e idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado (RAE, 2009)

2.1.1. Las competencias son

2.1.1.1. actuaciones con compromiso ético y responsabilidad

2.1.1.2. desempeños que se asumen en una perspectiva de mejora continua

2.1.1.3. actuaciones con idoneidad

2.1.1.4. acción en un determinado contexto, que puede ser educativo, social, laboral o científico, entre otros

3. 6 Diferencias entre la formación basada en competencias y la formación tradicional

3.1. formación basada en competencias

3.1.1. formación integradora,

3.1.2. desarrollo de competencias (aprender haciendo)

3.1.3. aprendizaje reflexivo

3.1.4. estudiante activo

3.1.5. orientada a la comprensión y mejora del proceso de aprendizaje y enseñanza.

3.2. formación tradicional

3.2.1. formación fragmentada

3.2.2. aprendizaje de contenidos

3.2.3. aprendizaje memorístico

3.2.4. estudiante pasivo

3.2.5. evaluación centrada en la reproducción de los contenidos

3.2.6. docente como fuente y transmisor

3.2.7. docente facilitador

4. 3 El enfoque socioformativo complejo

4.1. Introducción

4.1.1. se enfatiza en la formación del compromiso ético ante uno mismo, la especie humana, las otras especies, el ambiente ecológico, la Tierra y el cosmos

4.2. Orientación

4.2.1. los procesos curriculares y de aprendizaje se orientan a los retos del contexto externo, en el presente y en el futuro, considerando a su vez las necesidades vitales de estudiantes, docentes y directivos

5. 2 Los enfoques en la formación basada en competencias

5.1. enfoque conductual

5.1.1. comenzó a desarrollarse a finales de la década de 1970 y se posicionó tomando algunos postulados del modelo pedagógico conductual

5.2. enfoque funcionalista,

5.2.1. comenzó a extenderse a inicios de la década de 1990. Un elemento fundamental para organizar las funciones de los puestos de trabajo

5.3. enfoque constructivista

5.3.1. comenzo a finales de la década de 1980. las competencias son consideradas como una serie de conocimientos, habilidades y actitudes enfocados a resolución de problemas y dificultades

5.4. enfoque socioformativo

5.4.1. comenzxo afinales de la década de 1990 Concibe la formación de las competencias como parte de la formación humana integral

6. 1 La formación basada en competencias

6.1. es un cambio de lógica de los contenidos a la lógica de la acción

6.2. generar prácticas docentes más acordes con los nuevos retos de la humanidad

6.3. promueve una lógica puesta en marcha