CREATIVIDAD DISTRIBUIDA Y OTROS APOYOS PARA LA EDUCACIÓN CREADORA de: Julio Romero
1. Creatividad: cualidad personal, modo de pensamiento, resultado de la aplicación de unas técnicas, fenómeno multifacético
1.1. fenómeno social, cultural e histórico.
1.2. logro basado en las habilidades ordinarias que todos comparten
1.2.1. Se alcanza gradualmente mediante adquisición de un nivel cada vez mayor de experticia
1.2.1.1. Práctica
1.2.1.2. Esfuerzo constante
1.2.1.3. Aprendizaje adecuado
1.2.2. Puede ser facilitada o dificultada por las condiciones contextuales y por la educación
2. Educación creadora
2.1. Metodologías adecuadas
2.2. Conocimiento de los factores que pueden influir positivamente en la actualización y el desarrollo de las potencialidades creativas dinámicas de las personas
2.3. creatividad no se enseña de manera directa, sino que se propicia
2.4. actitud flexible y transformadora
3. Educación para la creatividad
3.1. detectar a los alumnos y alumnas más creativos
3.2. Enriquecer las metodologías didácticas
3.2.1. Con aportaciones dirigidas a facilitar y estimular la creatividad y a eliminar circunstancias bloqueadoras
3.2.2. Enriquecer el componente creativo del curriculum y otros tipos de acciones más o menos puntuales
3.3. Se reduce a acciones o funciones localizadas, de detección e intervención en casos particulares, o de aplicación didáctica más o menos puntual o ambientada en el aula.
3.3.1. no pretende transformar de manera sustancial la educación
4. Creatividad compleja
4.1. todas sus facetas están interrelacionadas
5. Creatividad paradójica
5.1. como algo deseado y eludido a la vez
6. Creatividad transformadora
6.1. un proceso que transforma a las personas que intervienen en él y modifica las relaciones
7. Creatividad expandida
7.1. infiltración de lo creativo por todos los rincones del aula, del centro educativo, del entorno próximo y de la sociedad
8. Creatividad indisciplinada
8.1. en lo indisciplinado hay creatividad
9. Ámbito educativo
9.1. Nuevas demandas
9.1.1. estimular la construcción de una cultura de la creatividad en el sistema educativo
9.1.2. Generar cambios en los procesos formativos en todos los niveles educativos
9.1.2.1. ante escenarios generados por las nuevas tecnologías de la información
9.1.2.2. el acelerado avance de la ciencia
9.1.2.3. la globalización e internacionalización de las instituciones
9.1.2.4. las problemáticas sociales en el nuevo paradigma de la complejidad
9.2. Resistencia y movimientos de evitación que encuentra en su aplicación a la realidad
9.2.1. papel secundario o semiolvidado
9.2.2. desconfianza educativa y social hacia la creatividad
10. Creatividad distribuida
10.1. posibilidades de creación y de participación como creadores en proyectos compartidos
10.2. Utilizar diferentes saberes y capacidades
10.3. Utilizar materiales, instrumentos y herramientas al alcance, según las diferentes situaciones y posibilidades de las personas
11. Creatividad construida
11.1. Importancia del aprendizaje y el desarrollo de las potencialidades
11.2. Significado de la creatividad como una construcción histórica y social
12. Creatividad horizontal
12.1. Creatividad como una cualidad humana
12.1.1. Atribuida a factores biográficos, culturales y sociales
13. Creatividad interconectada
13.1. una colectividad de personas interconectadas en torno a un núcleo creativo
14. Creatividad sostenida
14.1. una elección y una dedicación prolongada en el tiempo
14.1.1. explorando otros modos de ver, pensar y hacer
14.1.2. cuestionándose lo obvio
14.1.3. problematizando la realidad para transformarla