¿Cómo influye el Flipped Learning en la enseñanza de la habilidad de Listening en inglés como len...

1. Criterios de búsqueda

1.1. ¿Qué buscar?

1.1.1. Descriptores de búsqueda

1.1.1.1. "Flipped Learning" OR "Flipped Classroom" OR "Inverted Classroom" AND "English Language Teaching" AND "Listening Skills"

1.2. ¿Dónde buscar?

1.2.1. Bases de datos

1.2.1.1. Scopus

1.2.1.2. Google Académico

1.2.1.3. Eric

1.2.1.4. ProQuest

1.3. Lenguaje

1.3.1. Inglés

1.3.2. Español

1.4. Áreas del saber

1.4.1. Educación

1.4.2. Lenguas Extranjeras: Inglés

1.4.3. Ciencias Humanas

1.4.4. Tecnologías de la Información y la Comunicación

1.5. Ventana de tiempo

1.5.1. Desde 2014 hasta 2018

2. Preguntas a la literatura

2.1. ¿Cuál es la relación entre los pilares del Flipped Learning como estrategia metodológica y el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera?

2.2. ¿Cuál es la relación entre comprensión oral y Flipped Learning?

2.3. ¿Cuáles de los pilares del FL tienen que ver con el desarrollo del Listening en inglés?

2.4. ¿Cuáles son las microhabilidades que constituyen el Listening?

2.4.1. ¿Cuál de los pilares del FL pueden impactar esas microhabilidades?

2.5. ¿Qué pilar del FL se relaciona con el uso de las TIC en el desarrollo y fortalecimiento del Listening en inglés?

2.5.1. ¿Cómo impacta ese pilar en el desarrollo y fortalecimiento del Listening en inglés?

2.6. ¿Cuáles niveles de La Taxonomía de Bloom se ven afectados con el uso del Flipped Learning en el desarrollo y fortalecimiento del Listening en inglés?

2.6.1. ¿De qué manera el FL influye en esos niveles?