Aportación y Utilización Educativa de los MOOC

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Aportación y Utilización Educativa de los MOOC by Mind Map: Aportación y Utilización Educativa de los MOOC

1. Objetivos

1.1. - El análisis de revistas científicas educativas

1.2. - Abordar la temática de los MOOC

1.3. - Obtener un indice cuantitativo

2. Otra Metodología

2.1. Es una estrategia educativa considerada Emergente

3. Los Pilares de la Educación

3.1. Aprender a conocer

3.1.1. a MOOC

3.1.1.1. Aprendizaje de la Información

3.1.2. c MOOC

3.1.2.1. Aprendizaje Activo y Participativo

3.2. Aprender a hacer

3.2.1. a MOOC

3.2.1.1. Valoran las Tareas

3.2.2. c MOOC

3.2.2.1. Activo Haciendo Learning by doing

3.3. Aprender a vivir juntos

3.3.1. a MOOC

3.3.1.1. Es totalmente Individual

3.3.2. c MOOC

3.3.2.1. ejm. Colaborativo

3.3.2.1.1. Cooperativo

3.4. Aprender a ser

3.4.1. a MOOC

3.4.1.1. Carácter de formación

3.4.1.1.1. Aprendizaje para la vida

3.4.2. c MOOC

3.4.2.1. Esencia del aprendizaje

4. Aportaciones

4.1. Cuantitativas

4.2. Cualitativas

4.3. Segun

4.3.1. Tipologia de la Publicación

4.3.2. Sangra Gonzalez- Sanmamuel

4.3.3. Anderson (2015)

4.3.4. Investigación e Identificación de Componentes

5. Metodología

5.1. Se Basa en Análisis

6. La Tematica

6.1. Observación Sistemática

6.2. Contribuciones

6.2.1. ICR

6.2.1.1. Scimago Journal

6.2.1.1.1. Contry

6.2.2. Scimago Journal

6.2.3. Contry

7. Analisis Cuantitativo

7.1. Cabero y otros (2008)

7.2. Aumenta Análisis de e-learning

7.3. Resultados

7.3.1. Periodos (2011 a 2016

7.3.1.1. Reflejan aumento

7.4. Artículos Científicos el Tópico MOOC

7.4.1. - En el 2015 (50%)

7.4.2. - Menor Cantidad 2012 (3,4%)

7.4.3. - 2016 el doble que en 2013 (7,9%)

7.4.4. - 2011 un 0%

7.4.5. - 2016 supera las contribuciones científicas del 2015

8. Áreas Sobre los MOOC

8.1. - Diseño de Contenido y Materiales

8.1.1. Análisis y/o presentación plataformas MOOC

8.1.1.1. - Beneficios Institucionales

8.1.1.1.1. Problemática de evaluación en los cursos MOOC

8.2. Uso de la herramienta de comunicacion MOOC

8.2.1. Motivación e Implementacion de los alumnos

8.2.1.1. Diseño de actividades

8.2.1.1.1. Diferentes tipos de MOOC

9. Clasificación de los Articulos

9.1. - Por el numero de autores

9.2. - Predomina la opción de tres autores (43,8%)

9.3. - Mas de tres autores (13,5%)

10. Distribución de los artículos por numeros

10.1. Hombres

10.2. uno

10.2.1. Frecuencia

10.2.2. 16

10.2.2.1. 53,3%

10.3. Dos

10.3.1. 4

10.3.1.1. 13,3%

10.4. Tres

10.4.1. 8

10.4.1.1. 26,7%

10.5. Mas de tres

10.5.1. 2

10.5.1.1. 6,7%

10.5.2. Total

10.5.3. 30

10.5.3.1. 100%

10.6. Mujer

10.7. uno

10.7.1. Frecuencia

10.7.2. 3

10.7.2.1. 17,6%

10.8. Dos

10.8.1. 9

10.8.1.1. 52,9%

10.9. Tres

10.9.1. 4

10.9.1.1. 23,5%

10.10. Mas de 3

10.10.1. 1

10.10.1.1. 5,9%

10.10.2. Total

10.10.3. 17

10.10.3.1. 100%

10.11. Mixto

10.12. Uno

10.12.1. Frecuencia

10.12.2. 0

10.12.2.1. 0%

10.13. Dos

10.13.1. 6

10.13.1.1. 14,3

10.14. Tres

10.14.1. 27

10.14.1.1. 64,3

10.15. Mas de 3

10.15.1. 9

10.15.1.1. 21,4

10.15.2. Total

10.15.3. 42

10.15.3.1. 100%

11. Espacio de Documentos Ingresados

11.1. - A monográfico (57,3%)

11.2. -Acciones Libres (40,4%)

11.3. - Editoras (2,2%)

12. Instrumentos Utilizados

12.1. - Cuestionarios(50,6%)

12.2. - Análisis de Documento 38,2%

13. Tecnica de Delphi mas empleada

13.1. - Cuestionario 50,6%

13.2. - Entrevista 4,5%

13.3. - Escala de Estimación 2,2%

13.4. - Registros Narrativos 3,4%

13.5. - Análisis de Documentos 38,2%

13.6. - Socio grama 0%

13.7. - Etc

14. Diversas Tematicas

14.1. - Diseños de Contenidos y Materiales

14.2. - Metodología y Estrategia Pedagogica

14.3. - Teoría del Aprendizaje

14.4. - MOOC (todas con 14,3%)

15. Temáticas Unicas

15.1. - Diseño Expo.- facto

15.1.1. La Economía en la MOOC

15.2. - Modelo de Negocio

15.2.1. - Revista Journal

15.2.2. - Ofe - Learning

15.2.3. - Knowledge

16. Temática Mas Usada

16.1. - Diseño de Contenido y Materiales (50%)

17. Diseño Mas Empleado

17.1. Aplicación MOOC (39,4%)

17.2. Problemática Aplicada