Propostas para a relação ativa na aprendizagem na Educação Infantil.

1. O brincar e suas dimensões pedagógicas.

2. De que forma acontece a relação ativa entre o brincar e a aprendizagem?

3. A formação de professores pode ser um problema?

4. Existe distorção para o sentido real de brincadeiras na Educação Infantil?

5. O lúdico ainda é visto como fantástico, superficial? Quais seus significados?