PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Y TRABAJO EN EL AULA

1. 1. Se elige la competencia a trabajar dentro de los: Programas o Planes.

2. 6.Se debe establecer en la situación didáctica un conflicto cognitivo, pregunta o cuestionamiento, que despierte el interés de los alumnos.

3. 7.En su conjunto las secuencias de actividades, resuelven el conflicto cognitivo.

4. 8. Se diseña una actividad de cierre en la que se quedan asentados los CONOCIMIENTOS CLAVE.

5. 9. Se establecen los materiales a utilizar para que esten completos.

6. 10. Se definen los instrumentos de evaluación, centrados en observar el desempeño del conocimiento adquirido en la resolución de problemas cotidianos.

7. 2. Se identifican los indicadores de desempeño.

8. 3. Se debe realizar la siguiente pregunta: Qué conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes son indispensables para desempeñar estas competencias?

9. 4.Se deben separar por columnas.

9.1. Indicador de desempeño

9.2. conocimiento

9.3. habilidades

9.4. destrezas

9.5. actitudes

10. 5. Las situaciones didácticas van de acuerdo con los contenidos y se debe diseñar el escenario de aprendizaje.

10.1. Considerando las necesidades del grupo, intereses y motivaciones.

10.2. Situaciones Didácticas, parten de una circunstancia real y pueden ser:

10.2.1. trabajo colectivo

10.2.2. proyectos

10.2.3. experimentos

10.2.4. estudios de caso

10.2.5. resolución de problemas