اهمية علم النفس التربوي للمعلم

1. ٢- مساعدة المعلم على فهم طلابه

2. ٣- مساعدة المعلم على تحقيق التعلم الجيّد للمتعلمين

2.1. أ: امداد المعلم بشروط التعلم الجيد ومبادئه ، بتأكد المعلم من توافر شروط معينه خاصه بالتعلم من نضج ودافعيه وغيرها ب: يلم بطبيعة العمليات العقليه الراقيه التي تستخدم في عملية التعلم مثل التحليل والتركيب والتجريد والتعليل وتكوين الافكار ، فلا يتجاهلها او يهمش دوره في عملية التعلم

3. ٤- مساعدة المعلم على اختيار طريقة التعلم المناسبة

3.1. يكتسب المعلم القدرة على الفهم الجيد لمتطلبات الوظيفة التي يقوم بها ، فاذا تحقق ذلك كان اقدر على اختيار الظروف المناسبة التي تحقق له النجاح السريع للمتعلمين من اختياره انسب الطرق التي تلائم عقل وميول المتعلمين

4. هذا يعتبر أهم موضوعات علم النفس التربوي دراسة التقويم وطرقه وانواعه وشروطه ، يساعد المعلم على اختيار وسيلة التقييم المناسبة لطبيعة الماده التي يدرسها من جهه ومناسبه للطلبه من جهة اخرى ، وعلم النفس التربوي لايقتصر على المعلم فحسب ، بل يمتد ليشمل كل من له صلة بالعملية التربويه وبخاصة الوالدان ، وكذلك معرفة الطرق المناسبه للتعامل مع الطفل في كل مراحل طفولته من ناحية الثواب والعقاب والتعلم

5. إن هذا الامر يسهم في تفعيل العملية والوصول بها الى اقصى درجة ممكنة من النجاح والفعالية

6. يعتبر المعلم اكثر المستفيدين من دراسات علم النفس التربوي هو الذي وكله المجتمع بتوجيه عملية النمو التربوي للطفل وجهة تتفق مع خصائص هذا الطفل وكذلك مع مصطلح المجتمع ، هو المسئول عن تزويد الاطفال بالخبرات وتنمية مواهبهم

6.1. ويتحقق ذلك من خلال مايلي: أ: علم النفس التربوي يمد المعلم بخصائص نمو المتعلمين في المراحل التعليمية المختلفه ، ويمده بأسس الصحه النفسية السليمة ، مما يجعل المعلم مراعي للمراحل التي يمر بها طلابه ومساعدته على اكتشاف المشكلات الفرديه ومراعاتها اثناء العمل ب : تمكن من تقدير جوانب التشابه والاختلاف بين الافراد عند خلق بيئه اكثر كفاءه للتعلم ج: يزود للمعلم العوامل الانفعاليه والاجتماعيه ويجعلها اكثر مرونه في مواجهة المشكلات التي تصادفهم د: يساعد المعلم على تهيئة الجو المدرسي المناسب لطلابه

7. ١- مساعدة المعلم في وضع الاهداف التربويه بطريقه سليمة :

8. ٥- مساعدة المعلم في تقييم طلابه على أُسس سليمة