1. معنى التعلم
1.1. التعريف العام
1.1.1. التعلم كهدف
1.1.1.1. وصف للخبرات المعرفية والمهارية والوجدانية اللي ينبغي للشخص أن يمر بها لحدوث تغيير مرغوب في السلوك
1.1.2. التعلم كعملية
1.1.2.1. عملية عقلية تتم داخل بنية الفرد المعرفية يتم من خلالها تمثل الفرد الى خبرات جديدة ومواءمتها مع خبرات سابقة، مع الاحتفاظ بتلك الخبرات في ذاكرته
1.1.3. التعلم كنتيجة
1.1.3.1. مقدار التغير الذي طرأ على سلوك الكائن الحي
2. خصائص التعلم
2.1. تغيرات السلوك الدالة على حدوث التعلم يجب أن تكون ناجمة عن التدريب والخبرات السابقة، مما يستبعد التغيرات التي تسببها عوامل اخرى مثل التعب والمخدرات
2.2. يستدل على حدوث التعلم من الآداء
2.3. التعلم الأصيل يحتاج إلى دوافع
2.4. التعلم الإنساني غالباً يحتاج إلى وسائل وتقنيات
2.5. التعلم تغير ينجم عند مواجهة الفرد لموقف جديد مشابه أو مماثل لموقف سبق وأن واجهه من قبل
3. التعلم والتربية والتعليم
3.1. التعلم: حدوث تغير شبه دائم على الفرد نتيجة الخبرة والممارسة
3.2. التربية: إعداد مواطن صالح يفيد المجتمع
3.3. التعليم: إجراء مقصود يطبق القوانين المكتسبة من العلم التعلم وغيرها من العلوم لتحقيق أهداف تربوية
4. شروط التعلم
4.1. الدوافع
4.1.1. ننظر لها من ناحيتين
4.1.1.1. الحوافز : مثيرات داخلية
4.1.1.2. البواعث: الموضوعات التي يهدف لها الشخص
4.1.2. أنواع الدوافع
4.1.2.1. دوافع أولية (فطرية) : يولد الفرد مزوداً بها
4.1.2.2. دوافع ثانوية : تنشأ نتيجة التفاعل مع البيئة
4.1.2.2.1. -حاجة الأمن
4.1.2.2.2. -حاجة التقدير
4.1.2.2.3. حاجة المحبة
4.1.2.2.4. حاجة الحرية
4.1.2.2.5. حاجة الإنتماء
4.2. الممارسة
4.2.1. هو تكرار اسلوب معين مع توجيه معزز
4.2.2. خصائص الممارسة:
4.2.2.1. الربط بين الميول والقدرات
4.2.2.2. مراعاة القدرات الفردية
4.2.2.3. وضوح الهدف
4.2.2.4. نوعية الممارسة (ممارسة قليلة وموزعة أفضل من كثيرة مركزة
4.3. النضج
4.3.1. هو التغيرات الداخلية التي تحدث للكائن الحي
4.3.2. يعتبر النضج الجسمي والانفعالي زالاجتماعي والعقلي من العوامل الموثرة في عملية التعلم